Rencana pelaksanaan pembelajaran I

41

2. Pembuatan Satuan Pelajaran

Satuan pelajaran dibuat untuk rencana mengajar 4 kali, yaitu pada tanggal 3, 17 Februari dan 3, 17 Maret 2010. Dalam satu pertemuan berlangsung selama 45 menit. Secara terperinci dijelaskan sebagai berikut :

I. Rencana pelaksanaan pembelajaran I

Mata pelajaran : Bahasa China Kelas : 4 empat Waktu : 45 menit A. Standar kompetensi Memahami dan menguasai Bahasa China baik secara lisan maupun tertulis. B. Kompetensi dasar Siswa mampu memahami dan mengerti pelafalan dasar dalam Bahasa China. C. Materi Pembelajaran 1. Pelafalan huruf konsonan dan huruf vokal : b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r a o e i u ü 42 2. 4 nada 四声 dan nada netral 声 轻 a. 4 nada, yaitu : Nada 1 dengan simbol — Nada 2 dengan simbol Nada 3 dengan simbol v Nada 4 dengan simbol \ b. Nada netral umumnya berada di belakang silabel lainnya. Pengucapannya pendek, lemah, dan nadanya dapat berubah sesuai nada yang berada di depannya, contoh : 他们 好 吧 tāmen h ǎoba 3. Kosakata : 我 他 我 们 他 们 w ǒ tā w ǒ tāmen 你 她 你 们 n ĭ tā n ĭmen 19 D. Metode pembelajaran STAD Student Team Achievement Division E. Indikator dan Langkah-langkah pembelajaran Indikator Langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa dapat menguasai pelafalan dasar Bahasa China. 2. Siswa mampu melafalkan kosakata baru beserta nadanya 1. Pembukaan : a. berdoa b. mengucapkan salam c. absensi d. absensi e. menyampaikan tema pokok materi 2. Inti : a. Guru membagi 8 siswa menjadi 2 kelompok, tiap kelompok ada 4 siswa. b. Guru menjelaskan aturan atau langkah- langkah pembelajaran STAD kepada siswa. c. Guru membagikan materi tiap anggota kelompok untuk panduan. d. Guru menjelaskan dan memberi contoh cara pelafalan dasar yang benar. e. Guru mengajak siswa untuk pelafalan dasar bersama-sama. f. Guru mengenalkan nada dalam Bahasa China. 20 g. Guru mengajak siswa untuk melafalkan nada-nada secara bersama-sama. h. Guru menyebutkan beberapa kosakata, kemudian siswa menjawab nada berapa yang diucapkan guru. 3. Penutup : a. Guru mengumumkan minggu depan tes kelompok pelajaran I. b. Berdoa. c. Salam penutup. F. Soal tes kelompok Bacalah huruf vocal, konsonan dan kosakata dibawah ini dengan benar: 1. ā ō ē ī ū ǖ ǎ ǒ ĕ ĭ ŭ ǚ á ó é í ú ǘ à ò è ì ù ǜ 2. b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 3. w ǒ tā w ǒmen n ĭ tāmen n ĭmen

II. Rencana pelaksanaan pembelajaran III

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Minat belajar sosiologi kooperatif dengan metode student team achievement division (STAD) kelas XI di MA Pembangunan UIN Jakarta

0 6 187

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Upaya peningkatan hasil belajar bahasa mandarin melalui metode student team achievement division di SMA Negeri 6 Surakarta

0 2 73