Berdasarakan uraian di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa proses belajar mengajar merupakan serangkaian aktivitas yang disepakati dan dilakukan
pendidik-anak didik untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal.
2.2.4 Ciri-ciri Belajar
Menurut Edi Suari dalam Nurhalim 2011:26-28 suatu proses pengaturan kegiatan belajar mengajar tidak terlepas dari ciri-ciri tertentu, sebagai berikut:
2.2.4.1 Belajar mengajar memiliki tujuan, yakni untuk membentuk anak didik
dalam suatu perkembangan tertentu. 2.2.4.2
Ada suatu prosedur jalannya interaksi yang direncanakan, didesain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
2.2.4.3 Kegiatan belajar mengajar ditandai dengan satu penggarapan yang khusus.
Dalam hal ini materi harus didesain sedemikian rupa, sehingga cocok untuk mencapai tujuan.
Slameto 1987 dalam Fathurrohman, 2011:10 menyatakan bahwa ciri- ciri kegiatan belajar mengajar, meliputi:
a Memiliki tujuan, yakni untuk membentuk anak dalam suatu perkembangan
tertentu.
b Terdapat mekanisme, prosedur, langkah-langkah, metode dan teknik yang
direncanakan dan didesain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
c
Fokus materi jelas, terarah dan terencana dengan baik.
d Adanya aktivitas anak didik merupakan syarat mutlak bagi berlangsungnya
kegiatan belajar mengajar.
e Aktor pendidik yang cermat dan tepat.
f Terdapat pola aturan yang ditaati pendidik dan anak didik dalam proporsi
masing-masing. g
Limit waktu untuk mencapai tujuan pembelajaran. h
Evaluasi, baik evaluasi proses maupun evaluasi produk.
2.2.5 Komponen-komponen Belajar
Menurut Nurhalim 2011: 28-32 sebagai suatu sistem tentu saja kegiatan belajar mengajar mengandung sejumlah komponen yang meliputi tujuan,
bahan pelajaran, kegiatan belajar mengjar, metode, alat dan sumber serta evaluasi.
2.2.5.1 Tujuan, merupakan suatu cita-cita yang ingin dicapai dari pelaksanaan
pembelajaran. 2.2.5.2
Bahan pelajaran, merupakan medium untuk mencapai tujuan pengajaran yang “dikonsumsi” oleh peserta didik.
2.2.5.3 Kegiatan belajar mengajar
Dalam kegiatan belajar mengajar, pendidik dan peserta didik terlibat dalam sebuah interaksi dengan bahan belajar sebagai mediumnya.
2.2.5.4 Metode, merupakan suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan
yang telah ditetapkan. 2.2.5.5
Alat, merupakan segla sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pengajaran.
2.2.5.6 Sumber pelajaran, adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai
tempat dimana bahan pengajaran bisa didapatkan.
2.2.5.7 Evaluasi, merupakan kegiatan mengumpulkan data seluas-luasnya,
sedalam-dalamnya, yang bersangkutan dengan kapabilitas peserta didik guna mengetahui sebab akibat dan hasil belajar peserta didik yang dapat
mendorong dan mengembangkan kemampuan belajar.
2.2.6 Tahap Proses Belajar
