Materi Cahaya Kerangka Berpikir

6. Sistematis, runut, alur logika jelas 7. Kejelasan uraian, pembahasan, contoh, dan latihan 8. Pengaruh dalam proses keterampilan IPA

2.3 Materi Cahaya

Penyusunan multimedia interaktif ini berpedoman pada kompetensi inti KI dan kompetensi dasar KD kurikulum 2013 IPA SMP. Materi untuk pengembangan mu ltimedia interaktif ini adalah “Cahaya” yang dapat dikaji dari aspek Fisika dan Biologi. Adapun kompetensi dapat dilihat pada Tabel 2.5. berikut Tabel 2.5. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Materi Cahaya Kompetensi Inti Kompetensi Dasar 1. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 2. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, memodifikasi dan membuat dan ranah abstrak menulis membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori 3.6 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, struktur mata pada hewan, dan prinsip kerja alat optik. 4.6 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa Kemdikbud 2013 Materi cahaya merupakan salah satu materi IPA terpadu kelas VIII pada semester genap. Materi pada penelitian ini mencakup disiplin ilmu fisika dan biologi. Model pembelajaran IPA terpadu yang digunakan yaitu dengan model connected yakni suatu konsep yang mengandung konsep dalam bidang lain sesuai karakteristik kompetensi dasar. Model keterpaduan dapat dilihat pada Gambar 2.4 Keterangan: 1. Sifat Cahaya 2. Pemantulan Cahaya 3. Pembiasan Cahaya 4. Penglihatan Manusia 5. Mata Serangga Gambar 2.4 Model Keterpaduan Materi Cahaya

2.4 Kerangka Berpikir

Gambar 2.5. Kerangka Berpikir Multimedia interaktif dapat menyajikan pengetahuan berbasis TIK atau Komputer. Solusi menggunakan dengan Mengharuskan Pembaharuan kurikulum yang baru yaitu kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Karanganyar sudah menerapkan Kurikulum 2013 Guru IPA seharusnya mampu membantu peserta didik untuk menyiapkan penyajian pengetahuan dengan bantuan TIK. Pembelajaran IPA di sekolah belum me- manfaatkan TIK Lectora inspire sebagai media pembelajaran yang memanfaatkan TIK Adobe Flash media yang telah banyak digunakan dan cukup rumit dalam pembuatannya Ada beberapa materi IPA yang bersifat abstark salah satunya konsep tentang cahaya dan penglihatan manusia Solusi Memanfaatkan Lectora sebagai Multimedia Interaktif IPA Terpadu Berbasis Komputer Analisis Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Desain Multimedia Interaktif Validasi Desain Revisi Desain Ujicoba Skala Kecil Revisi I Multimedia Ujicoba Skala Luas Revisi II Multimedia Produk Akhir Pemanfaatan Lectora sebagai Multimedia Interaktif IPA Terpadu Berbasis Komputer untuk Siswa SMP Kelas VIIII Media ini di- harapkan mampu menciptakan pem- belajaran IPA yang menarik dan me-nyenangkan bagi siswa 18

BAB 3 METODE PENELITIAN