Analisis Angket Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap Penggunaan E-Module Berbasis Kasus

3.5.2 Analisis Angket Tanggapan Guru dan Siswa

3.5.2.1 Analisis Angket Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap Penggunaan E-Module Berbasis Kasus

Tanggapan guru dan siswa terhadap penggunaan e-module berbasis kasus dalam pembelajaran dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus sebagai berikut. P = x 100 Keterangan: P = Persentase skor f = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah skor maksimum Sudijono, 2012: 42 Hasil perhitungan dimasukkan dalam tabel persentase dengan kriteria penerapan. Cara menentukan kriteria penerapan adalah dengan menentukan presentase tertinggi dan presentase terendah terlebih dahulu menggunakan rumus sebagai berikut: Presentase skor tertinggi: ∑item x ∑responden x ∑ skor nilai tertinggi ∑item x ∑responden x ∑ skor nilai tertinggi Presentase terendah: ∑item x ∑responden x ∑ skor nilai terendah ∑item x ∑responden x ∑ skor nilai terendah Setelah memperoleh presentase terendah dan tertinggi langkah selanjutnya adalah menentukan interval kelas. Perhitungan untuk menentukan interval kelas Berdasarkan perhitungan untuk menentukan interval kelas diperoleh hasil yaitu 18,75. Hasil tersebut kemudian dibulatkan menjadi 19, selanjutnya dapat n f ditentukan rentang persentase dan kriteria kualitatif tanggapan guru dan siswa disajikan pada Tabel 3.7. Tabel 3.7 Rentang Persentase dan Kriteria Kualitatif Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap Penggunaan E-module Berbasis Kasus Rentang persentase Kriteria kualitatif 82 - 100 Sangat layak 63 - 81 Layak 44 - 62 Kurang Layak 25 - 43 Tidak Layak 3.5.2.2 Analisis Angket Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap Kepraktisan E-Module Berbasis Kasus Tanggapan guru dan siswa terhadap kepraktisan e-module berbasis kasus dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus sebagai berikut. P = x 100 Keterangan: P = Persentase skor f = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah skor maksimum Sudijono, 2012: 42 Rentang persentase dan kriteria kualitatif tanggapan guru dan siswa terhadap kepraktisan e-module berbasis kasus disajikan pada Tabel 3.8. Tabel 3.8 Rentang Persentase dan Kriteria Kualitatif Tanggapan Guru dan Siswa Terhadap Kepraktisan E-module Berbasis Kasus Rentang persentase Kriteria kualitatif 82 - 100 Sangat Praktis 63 - 81 Praktis 44 - 62 Kurang Praktis 25 - 43 Tidak Praktis n f

3.6 Analisis Hasil Belajar Kognitif