Percobaan dilakukan sebelum kegiatan sosiodrama sesungguhnya dilakukan. Hal ini dilaksanakan agar peserta layanan merasa siap
melaksanakan kegiatan sosiodrama yang sesungguhnya. 5
Latihan tindakan dalam rangka pengubahan tingkah laku Latihan tindakan merupakan pelaksanakan kegiatan sosiodrama lanjutan
jika kegiatan sosiodrama sebelumnya belum mampu mencapai tujuan pemberian layanan.
Berdasarkan uraian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa layanan penguasaan konten yang berfungsi mengembangkan diri siswa dapat diberikan
melalui penyajian yang diikuti dengan latihan tindakan. Sehingga layanan ini dimungkinkan dapat menggunakan teknik sosiodrama dalam rangka
meningkatkan perilaku prososial siswa yang diberi perlakuan tindakan.
3.3.6 Operasionalisasi Layanan Penguasaan Konten
Layanan penguasaan konten dilaksanakan dengan tata urutan sebagai berikut:
1 Perencanaan
a. Menetapkan subjek atau peserta layanan
b. Menetapkan dan menyiapkan konten yang akan dipelajari secara rinci dan
kaya c.
Menetapkan proses dan langkah –langkah layanan d.
Menetapkan dan memfasilitasi laynan, termasuk media dengan perangkat keras dan lemahnya
e. Menyiapkan kelengkapan administrasi
2 Pelaksanaan
a. Melaksanakan kegiatan melalui pengorganisasian proses pembelajaran
penguasaan konten b.
Mengimplementasikan high touch dan high tech dalam proses pembelajaran 3
Evaluasi a.
Menetapkan materi evaluasi b.
Menetapkan prosedur evaluasi c.
Menyusun instrument evaluasi d.
Mengaplikasikan instrument evaluasi e.
Mengolah hasil aplikasi evaluasi 4
Analisis hasil evaluasi a.
Menetapkan normastandar evaluasi b.
Melakukan analisis c.
Menafsirkan hasil evaluasi 5
Tindak lanjut a.
Menetapkan jenis dan arah tindak lanjut b.
Mengkomunikasikan rencana tindak lanjut kepada peserta layanan dan pihak – pihak terkait
c. Melaksanakan rencana tindak lanjut
6 Laporan
a. Menyusun laporan pelaksanaan layanan penguasaan konten
b. Menyampaikan laporan kepada pihak terkait
c. Mendokumentasikan laporan layanan
3.3.7 Penilaian Layanan Penguasaan Konten
Secara umum penilaian layanan penguasaan konten diorientasikan kepada diperolehnya UCA Understanding, Comfortable dan Action, yaitu perasaan
lega, perasaan nyaman dan rencana tindakan. Secara khusus, penilaian hasil layanan penguasaan konten ditekankan pada penguasaan peserta layanan terhadap
konten yang telah diberikan oleh konselor. Adapun penilaian hasil layanan penguasaan konten diselenggarakan dalam
tiga tahap: 1
Penilaian segera laiseg, penilaian yang diadakan segera menjelang diakhirinya setiap kegiatan layanan secara lisan untuk mengetahui UCA
understanding- pemahaman baru , comfort- perasaan lega , action- rencanan kegiatan pasca layanan .
2 Hasil progress hasil pengamatan setiap pertemuan, peneliti mengamati
perkembangan perilaku prososial setiap kali pertemuan sehingga dapat diketahui perkembangan perilaku prososial siswa.
3 Hasil analisis deskriptif persentase dan hasil uji beda dapat diketahui
perbedaan tingkat perilaku prososial siswa sebelum dan setelah diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik sosiodrama.
3.3.8 Pengertian Sosiodrama
