1. Home
  2. Bisnis

Identifikasi Variabel Hubungan Antar Definisi Operasionalisasi

3.2.1 Identifikasi Variabel

Dalam penelitian ini tedapat dua variabel yaitu variabel bebas independen dan variabel terikat dependen. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau diselidiki pengaruhnya. Dalam penelitian ini variabel bebasnya adalah layanan penguasaan konten dengan teknik sosiodrama X. Sedangkan variabel terikat adalah variabel yang timbul akibat variabel bebas yaitu perilaku prososial Y.

3.2.2 Hubungan Antar

Variabel Dalam penelitian ini ada dua variabel. Variabel bebas adalah layanan penguasaan konten dengan teknik sosiodrama X dan variabel terikatnya adalah perilaku prososial Y.

3.2.3 Definisi Operasionalisasi

3.2.3.1 Perilaku Prososial Perilaku prososial merupakan suatu bentuk perilaku yang positif yang dilakukan dengan sukarela tanpa ada paksaan dari orang lain serta atas inisiatif diri sendiri yang dilakukan semata-mata hanya untuk memberikan bantuan atau menolong orang lain tanpa mengharapkan imbalan apapun. Perilaku prososial rendah pada siswa dapat dilihat dari Indikator-indikator perilaku prososial yang rendah seperti tindakan menolong orang lain, berbagi dan menyumbang dermawan, bekerjasama dengan orang lain, empati, dan kejujuran yang masih kurang atau tidak muncul. 3.2.3.2 Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Sosiodrama Layanan penguasaan konten merupakan layanan bantuan kepada individu dalam kelompok atau individual untuk menguasai kemampuan atau kompetensi tertentu melalui kegiatan belajar. Pemberian layanan penguasaan konten dapat dilaksanakan dalam bentuk klasikal, kelompok dengan metode ceramah, diskusi dan dapat didukung dengan teknik peragaan, pemberian contoh. Untuk melatih konten perilaku prososial siswa praktikan menggunakan teknik sosiodrama. Teknik sosiodrama merupakan teknik bermain peran dengan mendramatisasikan sikap, tingkah laku atau penghayatan seseorang secara spontan yang memiliki fungsi untuk memecahkan masalah sosial yang timbul dalam hubungan interpersonal yang dilakukan dalam kelompok. Sosiodrama dapat dilakukan bila sebagian besar anggota dalam kelompok tersebut menghadapi masalah sosial yang hampir sama, atau bila ingin melatih atau mengubah sikap-sikap tertentu.

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian

Dokumen yang terkait

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK KONTRAK PERILAKU PADA SISWA KELAS VIII B SMP N 21 SEMARANG TAHUN AJARAN 2013 2014

78 383 244

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA REMAJA PUTRI YANG MENGALAMI PUBERTAS AWAL MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING DI KELAS VII SMP N 13 SEMARANG TAHUN AJARAN 2013 2014

1 5 243

Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa dalam Menaati Tata Tertib Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Modelling pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Semarang Tahun Ajaran 2010 2011

1 13 139

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK PERMAINAN PADA SISWA KELAS VII RSBI DI SMP NEGERI 3 BATANG TAHUN AJARAN 2010 2011

1 10 176

(ABSTRAK) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK PERMAINAN PADA SISWA KELAS VII RSBI DI SMP NEGERI 3 BATANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 2

UPAYA PENINGKATAN EMPATI MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII AMP N 25 SEMARANG TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 4 1

Upaya Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas X-D MA Al Asror Semarang Melalui Layanan Penguasaan konten Dengan Teknik Sosiodrama.

1 1 1

Peningkatan Perilaku Prososial Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Menggunakan Permainan Pada Siswa Kelas VIII SMP Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2009/2010.

0 0 1

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK PSIKODRAMA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 WARUREJA KABUPATEN TEGAL TAHUN AJARAN 2014 2015 -

0 0 67

PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PERILAKU ASERTIF SISWA DENGAN GURU SMA NEGERI 3 MAGELANG TAHUN AJARAN 2015 2016 -

0 0 63