Di samping itu, peneliti melakukan observasi terhadap lingkungan serta observasi pembelajaran dan wawancara dengan guru bidang studi
matematika. Dari hasil observasi, bangunan gedung sekolah sudah permanen yang terdiri dari beberapa ruangan, yaitu ruang kepala sekolah,
ruang tata usaha, ruang tamu, ruang guru, perpustakaan, laboratorium komputer, laboratorium IPA, laboratorium bahasa, ruang multimedia, dan
ruang kelas. Di sekolah ini ada 21 ruang kelas, di mana tiap kelas terdiri dari
kurang lebih 32 siswa. Banyaknya staf pengajar yaitu 46 orang dan staf administrasi yaitu 8 orang. Buku-buku pelajaran dan alat peraga
pendukung pembelajaran sudah tersedia cukup lengkap. 2.
Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa kelas XB SMA Negeri 1 Jeruklegi dalam menyelesaikan
soal pada pokok bahasan menentukan besar sudut antara garis dan bidang dalam dimensi tiga dan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya
kesalahan tersebut.
C. Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini digunakan beberapa instrumen penelitian, yaitu : a.
Tes tertulis Tes tertulis adalah alat pengumpul data yang diberikan kepada siswa
untuk mendapatkan jawaban-jawaban yang diharapkan baik secara tertulis.
Kisi-kisi soal yang akan diberikan pada siswa akan dijelaskan sebagai berikut :
Tabel 3.1 Kisi-kisi soal
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Bentuk
Soal Nomor
Soal Menentukan
besar sudut antara garis
dan bidang dan antara
dua bidang dalam ruang
dimensi tiga Sudut
antara garis dan
bidang : Menggambar sudut
antara garis dan bidang
pada bangun
ruang kubus, balok, dan
limas segiempat Menentukan nilai
sinus, cosinus, dan tangen sudut yang
dibentuk antara
garis dan bidang Menentukan besar
sudut antara garis dan bidang pada
bangun ruang
kubus, balok, dan limas segiempat
Essai
Essai
Essai 1a, 2a, 3a
1b, 2b, 3b
1c, 2c, 3c
Tes tertulis akan dilaksanakan dalam waktu 60 menit.
Peneliti mengambil tes tertulis dalam bentuk essai dengan alasan agar bisa mengetahui jalan pikir anak. Setiap langkah-langkah siswa
menyelesaikan soal akan tertulis dalam lembar jawab. b.
Wawancara Wawancara dilakukan untuk mengetahui cara berpikir dan
menelusuri faktor-faktor penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal- soal menentukan sudut antara garis dan bidang. Langkah-langkah yang
akan dilakukan dalam wawancara : 1.
Siswa diminta membaca soal yang telah dijawabnya salah. 2.
Siswa diminta menyebutkan informasi yang diketahui dalam soal. 3.
Siswa diminta menyebutkan dan menjelaskan permintaan soal. 4.
Siswa diminta menjelaskan langkah-langkah penyelesaian permintaan soal.
5. Siswa diminta menjelaskan alasan menggunakan langkah-langkah no 4.
6. Siswa ditunjukkan hasil pekerjaannya dan diminta mencermati
kesamaan yang ada atau tidak sama. 7.
Siswa diminta untuk melihat kesalahan pada pekerjaan yang sudah dikerjakan sebelumnya.
8. Siswa diberi pertanyaan-pertanyaan yang dapat menggali apa penyebab
mereka melakukan kesalahan tersebut.
D. Keabsahan Data
