Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir

Dengan demikian maka kerangka penelitian dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. Kerangka Pikir D. Hipotesis Berdasarkan kerangka pikir yang diuraikan di atas maka penelitian dirumuskan sebagai berikut. 1. Terdapat pengaruh positif pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Way Lima Tahun Ajaran 2013-2014. 2. Terdapat pengaruh positif minat baca siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Way Lima Tahun Ajaran 2013- 2014. 3. Terdapat pengaruh yang positif pemanfaatan perpustakaan sekolah dan minat baca terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Way Lima Tahun Ajaran 2013-2014. Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah X1 Minat Baca Siswa X2 Hasil Belajar IPS Terpadu Y

III. METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian yang ingin dicapai yaitu penelitian Deskriptif verifikatif, dengan menggunakan metode pendekatan Ex-Postfacto dan survey. Menurut Sugiyono 2010: 6 penelitian ex post facto yaitu suatu penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian meruntut ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menimbulkan kejadian tersebut. Sedangkan yang dimaksud dengan penelitian survey adalah pendekatan yang digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah bukan buatan, tetapi melakukan perlakuan dalam pengumpulan data, misalnya dengan mendengarkan kuesioner, test, wawancara terstruktur dan sebagainya. Sedangkan survey digunakan untuk penelitian yang dilakukan pada populasi besar maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari populasi tersebut sehingga ditemukan kejadian-kejadian relatif, distribusi, dan sumbangan- sumbangan antar variabel sosiologis maupun psikologis. Riduwan, 2006:49.

B. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010:117. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Way Lima yaitu, seperti yang terlihat dalam Tabel 5. Tabel 5. Jumlah Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Way Lima Tahun Ajaran 2013-2014. No Kelas Jumlah Siswa Jumlah Laki-Laki Perempuan 1 VIII A 15 13 28 2 VIII B 14 14 28 3 VIII C 15 13 28 4 VIII D 8 18 26 5 VIII E 11 16 27 6 VIII F 13 14 27 7 VIII G 15 13 28 Jumlah 91 101 192 Sumber: Guru Mata Pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri 1 Way Lima Berdasarkan Tabel 5, terlihat bahwa Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Way Lima berjumlah 192 Siswa, yang tersebar di 7 kelas, yaitu kelas VIII A berjumlah 28 Siswa, kelas VIII B berjumlah 28 Siswa, kelas VIII C berjumlah 28 Siswa, kelas VII D berjumlah 26 siswa, kelas VII E berjumlah 27 siswa, kelas VII F berjumlah 27 siswa, dan kelas VII G berjumlah 28 siswa.

2. Sampel

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 2010:118. Dalam penelitian ini teknik penarikan sampel dihitung menggunakan rumus T. Yamane : 1 2   d N N n Keterangan : N = Jumlah sampel N = Jumlah populasi 2 d = Tingkat signifikansi 0,05 Sugiyono, 2004:65. Berdasarkan populasi 192 siswa yang ditetapkan dengan tingkat signifikasi 0,05, maka besarnya sampel pada penelitian ini adalah: 1 2   d N N n 1 05 , 192 192 2   n  n 129,73 Dari hasil diatas dibulatkan menjadi 130 orang siswa. Jadi besarnya sampel dalam penelitian ini adalah 130 orang Siswa.

C. Teknik Sampling

Teknik pengambilan sampel adalah probability sample dengan menggunakan simple random sampling. Teknik ini merupakan teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap anggota populasi yang dipilih untuk menjadi sampel Sugiyono, 2007: 74. Untuk menentukan besarnya sampel pada setiap kelas dilakukan dengan alokasi proporsional agar sampel yang diambil lebih proporsional Nazir, 2000: 82. Hal ini dilakukan dengan cara sebagai berikut. Hal ini dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut. Jumlah sampel tiap kelas = atiapkelas Jumlahsisw lasi Jumlahpopu el Jumlahsamp  Tabel 6. Perhitungan Jumlah Sampel untuk Masing-masing Kelas No Kelas Perhitungan Pembulatan Presentase 1 VIII A 96 , 18 28 192 130   19 14,62 2 VIII B 96 , 18 28 192 130   19 14,62 3 VIII C 96 , 18 28 192 130   19 14,62 4 VIII D 60 , 17 26 192 130   18 13,85 5 VIII E 28 , 18 27 192 130   18 13,85 6 VIII F 28 , 18 27 192 130   18 13,85 7 VIII G 96 , 18 28 192 130   19 14,62 Jumlah 130 100

Dokumen yang terkait

Peran Perpustakaan Dalam Membina Minat Baca

1 42 16

Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah, Minat Baca Siswa Dan Iklim Sekolah dengan Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII Semester Genap Di SMP Negeri 4 Pringsewu Tahun Ajaran 2009-2010

0 13 13

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BEAJAR IPS TERPADU SISW A KELAS VIII SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 11 83

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

0 9 85

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOLEKSI BAHAN BACAAN, MINAT BACA DAN PELAYANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 82

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOLEKSI BAHAN BACAAN, MINAT BACA DAN PELAYANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 80

PENGARUH CARA BELAJAR, MINAT BACA DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 66

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 3 NATAR

1 16 116

KELAYAKAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 01 LARIANG

0 0 10

PENGARUH KEBIASAAN MENONTON TELEVISI TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS VIII DI PERPUSTAKAAN SMP NEGERI 1 ENREKANG

0 1 102