Analisis Perbedaan Financial Literacy dan Financial Behavior Mahasiswa Baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016

LAMPIRAN

LAMPIRAN I Kuesioner Penelitian

Analisis Perbedaan Tingkat Financial Literacy dan Financial Behavior Mahasiswa Baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016

No Res pon den:

Bersama ini saya memohon kesediaan Saudara/i untuk mengisi kuesioner penelitian ini. Informasi yang Saudara/i berikan merupakan bantuan yang sangat berarti dalam menyelesaikan

penelitian ini. Atas bantuan dan perhatian Saudara/i, saya ucapkan terima kasih.

Identitas Responden

Nama :

Jenis Kelamin :

Jurusan :

Pendapatan orangtua per bulan : a. <Rp.5.000.000,-

b. Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- c. >Rp10.000.000,-

Petunjuk Pengisian:

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang menurut Anda benar:

Indikator Financial Literacy Pertanyaan A. Pengetahuan Umum Keuangan

Manfaat pengetahuan 1. Manfaat memiliki pengetahuan keuangan adalah: keuangan a. terhindar dari segala bentuk penipuan uang

b. tahu cara mengkredit barang yang menguntungkan c. tahu cara memilih tabungan yang tepat

d. menuju keamanan finansial dengan pola belanja sehat Kuliah sebagai bagian dari 2. Berapa penghasilan yang Anda harapkan setelah lulus S1 investasi dibanding jika hanya lulus SMA dengan pertimbangan biaya

dan waktu yang telah Anda korbankan? a. sekitar sepuluh kali lipat

b. sama saja

d. jauh lebih banyak, lebih dari 70%

Tingkat konsumsi 3. Faktor utama yang mempengaruhi tingkat konsumsi adalah: a. pendapatan

b. transaksi c. tingkat bunga d. tingkat harga

Perhitungan tingkat bunga 4 Uang tabungan Dory sebesar Rp 1.000.000. Ia mendapat sederhana bunga sebesar Rp100.000 dengan biaya administrasi

Rp15.000. Berapakah saldo tabungan Dory? a. Rp 1.115.000

b. Rp 1.100.000 c. Rp 1. 085.000 d. Rp 985.000

Cara mengelola keuangan 5. Berikut yang bukan cara mengelola keuangan yang baik:

yang baik _{a. memperbanyak kredit dan utang}

b. membuat anggaran belanja c. mencatat pengeluaran

d. membandingkan pengeluaran dengan anggaran

B. Tabungan dan Pinjaman

Tingkat pengembalian 6. Semakin lama Anda melunasi utang, maka bunganya akan: a. habis

b. semakin kecil c. semakin besar d. sama saja

Pengaruh inflasi terhadap _{7. Terjadinya inflasi akan menyebabkan daya beli uang Anda}

daya beli akan:

a. naik b. turun c. sama saja

d. tidak ada hubungan antara inflasi dengan daya beli Pertimbangan pajak 8. Objek berikut yang tidak dikenai pajak adalah:

a. kendaraan bermotor b. restoran

c. rokok d. sekolah

Likuiditas suatu aset 9. Berikut ini aset yang paling cepat menghasilkan uang adalah: a. deposito

b. cek c. mobil d. rumah

Keamanan 10. Berikut ini cara menyimpan uang yang paling aman adalah: a. simpan di bawah kasur

b. simpan di celengan c. titip ke teman d. simpan di bank

Financial Behavior

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang paling sesuai dengan respon Anda.

Keterangan: SL : Selalu S : Sering KK : Kadang-kadang J : Jarang TP : Tidak Pernah

Manfaat kartu kredit 11. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat kartu kredit adalah:

a. kemudahan dalam melakukan transaksi b. jumlah uang cash yang dibawa semakin sedikit c. bisa belanja online sepuasnya.

d. bisa digunakan untuk keperluan darurat saat tidak ada dana tunai

C. Asuransi

Tujuan utama memiliki 12. Tujuan utama memiliki asuransi adalah:

asuransi a. untuk berinvestasi

b. melindungi diri dari kerugian berkelanjutan akibat berbagai macam resiko yang mungkin terjadi

c. untuk mendapatkan keuntungan dengan cara membuat klaim palsu

d. menghilangkan resiko

Produk asuransi 13. Berikut ini yang bukan produk asuransi dari Perusahaan Asuransi Umum adalah:

a. Asuransi pendidikan b. Asuransi kendaraan

c. Asuransi kepemilikan rumah & properti d. Asuransi ketenagakerjaan

D. Investasi

Manfaat investasi 14. Manfaat investasi adalah:

a. menyiapkan masa depan yang lebih matang b. menjadi semakin boros

c. agar kaya

d. agar tidak perlu bekerja lagi

Saham 15. Tempat untuk bertransaksi saham adalah: a. Pasar Internasional

b. Bursa Efek Indonesia c. Departemen Keuangan d. Bank

No Pernyataan SL S KK J TP

1 Saya membandingkan dengan cermat harga produk sebelum membeli.

2 Saya membayar tagihan tepat waktu (misal:uang kost, listrik, utang, dll).

3 Saya membuat anggaran pengeluaran dan belanja (harian, mingguan, bulanan,dll).

4 Saya mencatat pengeluaran (harian, mingguan, dll).

5 Pengeluaran saya setiap bulan di bawah pendapatan saya.

6 Saya menabung secara periodik/rutin.

7 Saya menyisihkan sejumlah dana untuk pengeluaran tidak terduga.

8 Saya merasa perlu untuk memiliki asuransi jiwa.

9 Saya takut terhadap utang dan kredit.

10 Saya merasa mampu mencapai kondisi keuangan yang baik di masa depan.

LAMPIRAN II Data Uji Coba Instrumen

1. Variabel Financial Literacy

No. Resp

No. Butir Pertanyaan

Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 14 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 14 4 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 12 5 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 8 6 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 7 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 13 8 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 10 9 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 13 10 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 12 11 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 9 12 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 14 13 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 11 14 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 13 15 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 13 16 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 13 17 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 8 18 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 11 19 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 13 20 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 12 21 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 13 22 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 10 23 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 14 24 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 9 25 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 8 26 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 12 27 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 3 28 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 10 29 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 9 30 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 13

2. Variabel Financial Behavior

No. Resp

No. Butir Pertanyaan

Jumlah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 5 5 2 1 2 3 4 1 2 4 29

2 2 4 3 2 2 3 2 1 4 4 27

3 3 2 1 1 3 4 4 4 3 3 28

4 5 3 3 3 2 3 3 5 5 5 37

5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 5 42

6 4 3 3 3 2 4 3 4 4 5 35

7 4 4 2 2 3 1 1 3 5 4 29

8 5 4 2 1 3 5 3 4 5 5 37

9 5 4 3 3 4 3 4 5 4 5 40

10 4 4 3 3 3 3 3 3 1 4 31

11 5 4 3 1 3 3 3 5 4 5 36

12 4 4 4 5 3 3 2 4 5 4 38

13 5 5 2 2 1 3 4 4 4 4 34

14 4 4 2 3 2 3 3 3 1 4 29

15 5 4 3 2 2 3 2 4 3 4 32

16 5 4 2 2 2 2 2 3 3 4 29

17 4 5 3 4 1 5 4 3 2 5 36

18 4 4 3 3 3 2 2 5 3 2 31

19 4 1 1 1 2 2 1 3 1 3 19

20 4 2 3 2 2 2 4 4 4 3 30

21 4 3 1 2 4 3 5 3 2 4 31

22 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 46

23 4 5 2 2 5 3 5 3 3 5 37

24 1 5 2 4 1 1 2 2 5 4 27

25 5 5 1 1 5 2 4 4 3 5 35

26 5 5 3 3 2 3 2 5 5 3 36

27 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 32

28 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 37

29 5 5 4 3 4 4 4 4 5 2 40

LAMPIRAN III Hasil Uji Coba Instrumen

1. Variabel Financial Literacy

Correlations

Skor

P1

Pearson Correlation ,532**

Sig. (2-tailed) ,002

N 30

P2

Pearson Correlation ,364*

Sig. (2-tailed) ,048

N 30

P3

Pearson Correlation ,669**

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

P4

Pearson Correlation ,461*

Sig. (2-tailed) ,010

N 30

P5

Pearson Correlation ,394*

Sig. (2-tailed) ,031

N 30

P6

Pearson Correlation ,496**

Sig. (2-tailed) ,005

N 30

P7

Pearson Correlation ,556**

Sig. (2-tailed) ,001

N 30

P8

Pearson Correlation ,392*

Sig. (2-tailed) ,032

N 30

P9

Pearson Correlation -,437*

Sig. (2-tailed) ,016

N 30

P10

Pearson Correlation ,537**

Sig. (2-tailed) ,002

P11 Pearson Correlation ,368*

P12

Sig. (2-tailed) ,045

N 30

Pearson Correlation ,645**

P13

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

Pearson Correlation ,386*

P14

Sig. (2-tailed) ,035

N 30

Pearson Correlation ,537**

P15

Sig. (2-tailed) ,002

N 30

Pearson Correlation ,588**

Sig. (2-tailed) ,001

N 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 30 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 30 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items

N of Items

2. Variabel Financial Behavior

Correlations

Total

Soal1

Pearson Correlation ,507**

Sig. (2-tailed) ,004

N 30

Soal2

Pearson Correlation ,535**

Sig. (2-tailed) ,002

N 30

Soal3

Pearson Correlation ,659**

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

Soal4

Pearson Correlation ,420*

Sig. (2-tailed) ,021

N 30

Soal5

Pearson Correlation ,518**

Sig. (2-tailed) ,003

N 30

Soal6

Pearson Correlation ,598**

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

Soal7

Pearson Correlation ,576**

Sig. (2-tailed) ,001

N 30

Soal8

Pearson Correlation ,393*

Sig. (2-tailed) ,032

N 30

Soal9

Pearson Correlation ,367*

Sig. (2-tailed) ,046

N 30

Soal10

Pearson Correlation ,433*

Sig. (2-tailed) ,017

N 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 30 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 30 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items

N of Items

LAMPIRAN IV

Output SPSS Pada Frekuensi Identitas Responden

Gender

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Laki-Laki 39 40,2 40,2 40,2

Perempuan 58 59,8 59,8 100,0

Total 97 100,0 100,0

Jurusan

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

IPA 53 54,6 54,6 54,6

IPS 44 45,4 45,4 100,0

Total 97 100,0 100,0

Pendapatan Orangtua

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

<Rp5.000.000,- 59 60,8 60,8 60,8

Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,-

27 27,8 27,8 88,7

>Rp10.000.000,- 11 11,4 11,4 100,0

LAMPIRAN V

Frekuensi Jawaban Responden Untuk Setiap Butir Pertanyaan

1. Variabel Financial Literacy

01. Manfaat pengetahuan keuangan

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid

a. terhindar dari segala bentuk penipuan uang _{20 20,6 20,6 20,6} b. tahu cara mengkredit barang yang menguntungkan _{1 1,0 1,0 21,6} c. tahu cara memilih tabungan yang tepat _{11 11,3 11,3 33,0} d. menuju keamanan finansial dengan pola belanja

sehat 65 67,0 67,0 100,0

Total _{97 100,0 100,0}

02. Kuliah sebagai bagian dari investasi

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid

a. sekitar sepuluh kali lipat 21 21,6 21,6 21,6

b. sama saja 2 2,1 2,1 23,7

c. sedikit lebih banyak, mungkin sekitar 20% 13 13,4 13,4 37,1 d. jauh lebih banyak, lebih dari 70% 61 62,9 62,9 100,0

Total 97 100,0 100,0

03. Tingkat konsumsi

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. pendapatan 82 84,5 84,5 84,5

b. transaksi 7 7,2 7,2 91,8

c. tingkat bunga 1 1,0 1,0 92,8

d. tingkat harga 7 7,2 7,2 100,0

04. Perhitungan tingkat bunga sederhana

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. Rp1.115.000 2 2,1 2,1 2,1

b. Rp1.100.000 5 5,2 5,2 7,2

c. Rp1.085.000 82 84,5 84,5 91,8

d. Rp985.000 8 8,2 8,2 100,0

Total 97 100,0 100,0

05. Cara mengelola keuangan yang baik

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid

a. memperbanyak kredit dan utang 85 87,6 87,6 87,6

b. membuat anggaran belanja 4 4,1 4,1 91,8

c. mencatat pengeluaran 3 3,1 3,1 94,8

d. membandingkan pengeluaran dengan anggaran

5 5,2 5,2 100,0

Total 97 100,0 100,0

06. Tingkat pengembalian

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. habis 1 1,0 1,0 1,0

b. semakin kecil 4 4,1 4,1 5,2

c. semakin besar 84 86,6 86,6 91,8

d. sama saja 8 8,2 8,2 100,0

07. Pengaruh inflasi terhadap daya_beli

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. naik 18 18,6 18,6 18,6

b. turun 77 79,4 79,4 97,9

c. sama saja 0 0,0 0,0 0,0

d. tidak ada hubungan antara inflasi dengan daya beli

2 2,1 2,1 100,0

Total 97 100,0 100,0

08. Pertimbangan pajak

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. kendaraan bermotor 0 0,0 0,0 0

b. restoran 1 1,0 1,0 1,0

c. rokok 16 16,5 16,5 17,5

d. sekolah 80 82,5 82,5 100,0

Total 97 100,0 100,0

09. Likuiditas suatu aset

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. deposito 55 56,7 56,7 56,7

b. cek 24 24,7 24,7 81,4

c. mobil 6 6,2 6,2 87,6

d. rumah 12 12,4 12,4 100,0

10. Keamanan

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. simpan di bawah kasur 0 0,0 0,0 0,0

b. simpan di celengan 0 0,0 0,0 0,0

c. titip ke teman 0 0,0 0,0 0,0

d. simpan di bank 97 100,0 100,0 100,0

Total 97 100,0 100,0

11. Manfaat kartu kredit

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. kemudahan dalam melakukan transaksi

3 3,1 3,1 3,1

b. jumlah uang cash yang dibawa semakin sedikit

17 17,5 17,5 20,6

c. bisa belanja online sepuasnya 72 74,2 74,2 94,8 d. bisa digunakan untuk keperluan

darurat saat tidak ada dana tunai

5 5,2 5,2 100,0

Total 97 100,0 100,0

12. Tujuan utama memiliki asuransi

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid

a. untuk berinvestasi 7 7,2 7,2 7,2

b. melindungi diri dari kerugian

berkelanjutan akibat berbagai macam resiko yang mungkin terjadi

85 87,6 87,6 94,8

c. Untuk mendapatkan keuntungan dengan cara membuat klaim palsu

0 0,0 0,0 0,0

d. menghilangkan resiko 5 5,2 5,2 100,0

13. Produk asuransi

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. Asuransi pendidikan 21 21,6 21,6 21,6

b. Asuransi kendaraan 9 9,3 9,3 30,9

c. Asuransi kepemilikan rumah & properti

36 37,1 37,1 68,0

d. Asuransi ketenagakerjaan 31 32,0 32,0 100,0

Total 97 100,0 100,0

14. Manfaat investasi

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. menyiapkan masa depan yang lebih matang

95 97,9 97,9 97,9

b. menjadi semakin boros 0 0,0 0,0 0,0

c. agar kaya 1 1,0 1,0 99,0

d. agar tidak perlu bekerja lagi 1 1,0 1,0 100,0

Total 97 100,0 100,0

15. Saham

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

a. Pasar Internasional 16 16,5 16,5 16,5

b. Bursa Efek Indonesia 70 72,2 72,2 88,7

c. Departemen Keuangan 5 5,2 5,2 93,8

d. Bank 6 6,2 6,2 100,0

2. Variabel Financial Behavior

01. Membandingkan dengan cermat produk sebelum membeli

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 3 3,1 3,1 3,1

Jarang 7 7,2 7,2 10,3

Kadang-Kadang 11 11,3 11,3 21,6

Sering 19 19,6 19,6 41,2

Selalu 57 58,8 58,8 100,0

Total 97 100,0 100,0

02. Membayar tagihan tepat waktu

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 1 1,0 1,0 1,0

Jarang 2 2,1 2,1 3,1

Kadang-Kadang 18 18,6 18,6 21,6

Sering 23 23,7 23,7 45,4

Selalu 53 54,6 54,6 100,0

Total 97 100,0 100,0

03. Membuat anggaran pengeluaran dan belanja

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 11 11,3 11,3 11,3

Jarang 24 24,7 24,7 36,1

Kadang-Kadang 30 30,9 30,9 67,0

Sering 14 14,4 14,4 81,4

Selalu 18 18,6 18,6 100,0

04. Mencatat pengeluaran

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 14 14,4 14,4 14,4

Jarang 28 28,9 28,9 43,3

Kadang-Kadang 30 30,9 30,9 74,2

Sering 7 7,2 7,2 81,4

Selalu 18 18,6 18,6 100,0

Total 97 100,0 100,0

05. Pengeluaran setiap bulan dibawah pendapatan

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 13 13,4 13,4 13,4

Jarang 13 13,4 13,4 26,8

Kadang-Kadang 21 21,6 21,6 48,5

Sering 23 23,7 23,7 72,2

Selalu 27 27,8 27,8 100,0

Total 97 100,0 100,0

06. Menabung secara rutin

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 2 2,1 2,1 2,1

Jarang 18 18,6 18,6 20,6

Kadang-Kadang 38 39,2 39,2 59,8

Sering 20 20,6 20,6 80,4

Selalu 19 19,6 19,6 100,0

07. Menyisihkan dana tidak terduga

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 4 4,1 4,1 4,1

Jarang 11 11,3 11,3 15,5

Kadang-Kadang 22 22,7 22,7 38,1

Sering 31 32,0 32,0 70,1

Selalu 29 29,9 29,9 100,0

Total 97 100,0 100,0

08. Merasa perlu memiliki asuransi

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 10 10,3 10,3 10,3

Jarang 5 5,2 5,2 15,5

Kadang-Kadang 16 16,5 16,5 32,0

Sering 24 24,7 24,7 56,7

Selalu 42 43,3 43,3 100,0

Total 97 100,0 100,0

09. Takut terhadap utang dan kredit

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 9 9,3 9,3 9,3

Jarang 4 4,1 4,1 13,4

Kadang-Kadang 13 13,4 13,4 26,8

Sering 16 16,5 16,5 43,3

Selalu 55 56,7 56,7 100,0

10. Merasa mampu mencapai kondisi keuangan yang baik

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Tidak Pernah 1 1,0 1,0 1,0

Jarang 2 2,1 2,1 3,1

Kadang-Kadang 12 12,4 12,4 15,5

Sering 26 26,8 26,8 42,3

Selalu 56 57,7 57,7 100,0

Total 97 100,0 100,0

3. Karakteristik Responden

No.

Resp Gender Jurusan Pendapatan Orangtua

1 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 2 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 3 Laki-Laki IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 4 Perempuan IPS <Rp5.000.000,-

5 Laki-Laki IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 6 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 7 Perempuan IPS <Rp5.000.000,-

8 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 9 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,- 10 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,- 11 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 12 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 13 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 14 Perempuan IPA <Rp5.000.000,-

15 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 16 Perempuan IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 17 Perempuan IPA <Rp5.000.000,-

18 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 19 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,- 20 Laki-Laki IPA >Rp10.000.000,- 21 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,- 22 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,- 23 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,-

25 Perempuan IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 26 Perempuan IPA >Rp10.000.000,-

27 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 28 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 29 Perempuan IPS >Rp10.000.000,- 30 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 31 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 32 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 33 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 34 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,- 35 Perempuan IPA <Rp5.000.000,-

36 Perempuan IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 37 Laki-Laki IPA >Rp10.000.000,-

38 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,- 39 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 40 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 41 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 42 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 43 Perempuan IPS <Rp5.000.000,-

44 Laki-Laki IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 45 Perempuan IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 46 Perempuan IPS <Rp5.000.000,-

47 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,- 48 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,- 49 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 50 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,-

51 Laki-Laki IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 52 Perempuan IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 53 Perempuan IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 54 Perempuan IPA <Rp5.000.000,-

55 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 56 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 57 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 58 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,- 59 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,- 60 Perempuan IPA >Rp10.000.000,- 61 Laki-Laki IPA >Rp10.000.000,-

62 Perempuan IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 63 Perempuan IPA >Rp10.000.000,-

64 Perempuan IPA <Rp5.000.000,-

66 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 67 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 68 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 69 Perempuan IPA >Rp10.000.000,- 70 Laki-Laki IPA >Rp10.000.000,-

71 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 72 Perempuan IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 73 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 74 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 75 Perempuan IPA <Rp5.000.000,-

76 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 77 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,- 78 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,- 79 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,- 80 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,-

81 Perempuan IPA Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 82 Perempuan IPA >Rp10.000.000,-

83 Perempuan IPS <Rp5.000.000,- 84 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 85 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,-

86 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 87 Laki-Laki IPA <Rp5.000.000,-

88 Perempuan IPA <Rp5.000.000,- 89 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,-

90 Laki-Laki IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 91 Perempuan IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 92 Laki-Laki IPS <Rp5.000.000,-

93 Perempuan IPS <Rp5.000.000,-

94 Perempuan IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 95 Perempuan IPS >Rp10.000.000,-

96 Perempuan IPS Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 97 Perempuan IPA <Rp5.000.000,-

LAMPIRAN VI

Output SPSS Pada Tingkat Financial Literacy Responden

1. Secara Keseluruhan

Statistics

Financial Literacy

N

Valid 97

Missing 0

Mean 74,8452

Median 73,3300

Std. Deviation 12,67470

Minimum 46,67

Maximum 100,00

Financial Literacy

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

46,67 3 3,1 3,1 3,1

53,33 5 5,2 5,2 8,2

60,00 13 13,4 13,4 21,6

66,67 11 11,3 11,3 33,0

73,33 18 18,6 18,6 51,5

80,00 22 22,7 22,7 74,2

86,67 13 13,4 13,4 87,6

93,33 10 10,3 10,3 97,9

100,00 2 2,1 2,1 100,0

2. Berdasarkan Persentase Jawaban yang Benar

Financial Literacy

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Rendah _{8 8,2 8,2 8,2}

Sedang _{42 43,3 43,3 51,5}

Tinggi _{47 48,5 48,5 100,0}

3. Berdasarkan Batas Median

Financial Literacy

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid

Relatif Rendah _{50 51,5 51,5 51,5}

Relatif Tinggi _{47 48,5 48,5 100,0}

LAMPIRAN VII

Output SPSS Pada Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Karakteristik Responden

Means

Case Processing Summary

Cases

Included Excluded Total

N Percent N Percent N Percent Financial Literacy *

Gender

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Jurusan

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Pendapatan Orangtua

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Gender

Financial Literacy

Gender N Mean Median Std. Deviation Laki-Laki 39 77,95 80,00 11,359 Perempuan 58 72,76 73,33 13,173

Total 97 74,85 73,33 12,675

Financial Literacy * Jurusan

Financial Literacy

Jurusan N Mean Median Std. Deviation

IPA 53 72,20 73,33 12,591

IPS 44 78,03 80,00 12,164

Financial Literacy * Pendapatan Orangtua

Financial Literacy

Pendapatan Orangtua N Mean Median Std. Deviation <Rp5.000.000,- 59 72,99 73,33 13,415 Rp5.000.000,- s.d.

Rp10.000.000,-

27 79,75 80,00 9,514

>Rp10.000.000,- 11 72,73 73,33 13,149

LAMPIRAN VIII

Output SPSS untuk Boxplot Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Karakteristik Responden

Sk

o

r

F

in

a

n

c

ia

l

L

it

e

ra

c

y

Gender

Jurusan

Sk

o

r

F

in

a

n

c

ia

l

L

it

e

ra

c

Sk

o

r

F

in

a

n

c

ia

l

L

it

e

ra

c

y

LAMPIRAN IX

Output SPSS Untuk Tabulasi Silang Statistik Deskriptif

Financial Literacy dan Financial Behavior Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total N Percent N Percent N Percent Financial Literacy * Membandingkan dengan cermat

produk sebelum membeli

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Membayar tagihan tepat waktu 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy * Membuat anggaran pengeluaran

dan belanja

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Mencatat pengeluaran 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy * Pengeluaran setiap bulan dibawah

pendapatan

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Menabung secara rutin 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy * Menyisihkan dana tidak terduga 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy * Merasa perlu memiliki asuransi 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy * Takut terhadap utang dan kredit 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy * Merasa mampu mencapai kondisi

keuangan yang baik

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Membandingkan dengan cermat harga produk sebelum membeli Crosstab

Membandingkan dengan cermat harga sebelum membeli

Total Tidak Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 2 6 4 12 26 50

% within Financial Literacy

4,0% 12,0% 8,0% 24,0% 52,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 1 1 7 7 31 47

% within Financial Literacy

2,1% 2,1% 14,9% 14,9% 66,0% 100,0%

Total

Count 3 7 11 19 57 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Membayar tagihan tepat waktu Crosstab

Membayar tagihan tepat waktu

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 1 1 9 10 29 50

% within Financial Literacy

2,0% 2,0% 18,0% 20,0% 58,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 0 1 9 13 24 47

% within Financial Literacy

0,0% 2,1% 19,1% 27,7% 51,1% 100,0%

Total

Count 1 2 18 23 53 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Membuat anggaran pengeluaran dan belanja Crosstab

Membuat anggaran pengeluaran dan belanja

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 7 15 9 10 9 50

% within Financial Literacy

14,0% 30,0% 18,0% 20,0% 18,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 4 9 21 4 9 47

% within Financial Literacy

8,5% 19,1% 44,7% 8,5% 19,1% 100,0%

Total

Count 11 24 30 14 18 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Mencatat pengeluaran Crosstab

Mencatat pengeluaran

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 9 14 13 3 11 50

% within Financial Literacy

18,0% 28,0% 26,0% 6,0% 22,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 5 14 17 4 7 47

% within Financial Literacy

10,7% 29,8% 36,2% 8,5% 14,9% 100,0%

Total

Count 14 28 30 7 18 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Pengeluaran setiap bulan dibawah pendapatan Crosstab

Pengeluaran setiap bulan dibawah pendapatan

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 9 8 10 10 13 50

% within Financial Literacy

18,0% 16,0% 20,0% 20,0% 26,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 4 5 11 13 14 47

% within Financial Literacy

8,5% 10,6% 23,4% 27,7% 29,8% 100,0%

Total

Count 13 13 21 23 27 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Menabung secara rutin Crosstab

Menabung secara rutin

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 1 12 18 11 8 50

% within Financial Literacy

2,0% 24,0% 36,0% 22,0% 16,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 1 6 20 9 11 47

% within Financial Literacy

2,1% 12,8% 42,6% 19,1% 23,4% 100,0%

Total

Count 2 18 38 20 19 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Menyisihkan dana tidak terduga Crosstab

Menyisihkan dana tidak terduga

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 3 4 7 20 16 50

% within Financial Literacy

6,0% 8,0% 14,0% 40,0% 32,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 1 7 15 11 13 47

% within Financial Literacy

2,1% 14,9% 30,0% 23,4% 26,0% 100,0%

Total

Count 4 11 22 31 29 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Merasa perlu memiliki asuransi Crosstab

Merasa perlu memiliki asuransi

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 4 2 10 12 22 50

% within Financial Literacy

8,0% 4,0% 20,0% 24,0% 44,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 6 3 6 12 20 47

% within Financial Literacy

12,8% 6,4% 12,8% 25,5% 42,6% 100,0%

Total

Count 10 5 16 24 42 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Takut terhadap utang dan kredit Crosstab

Takut terhadap utang dan kredit

Total Tidak

Pernah Jarang

Kadang-Kadang Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 5 3 4 9 29 50

% within Financial Literacy

10,0% 6,0% 8,0% 18,0% 58,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 4 1 9 7 26 47

% within Financial Literacy

8,5% 2,1% 19,1% 14,9% 55,3% 100,0%

Total

Count 9 4 13 16 55 97

% within Financial Literacy

Financial Literacy * Merasa mampu mencapai kondisi keuangan yang baik Crosstab

Merasa mampu mencapai kondisi keuangan yang baik Total Tidak

Pernah

Jarang Kadang-Kadang

Sering Selalu

Financial Literacy

Relatif Rendah

Count 1 1 8 13 27 50

% within Financial Literacy

2,0% 2,0% 16,0% 26,0% 54,0% 100,0%

Relatif Tinggi

Count 0 1 4 13 29 47

% within Financial Literacy

0,0% 2,1% 8,5% 27,7% 61,7% 100,0%

Total

Count 1 2 12 26 56 97

% within Financial Literacy

LAMPIRAN X

Output SPSS Untuk Tabulasi Silang Uji Beda Kruskal-Wallis Financial

Literacy dan Faktor Sosiodemografi Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent Financial Literacy * Gender 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy * Jurusan 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Literacy *

Pendapatan Orangtua

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Behavior * Gender 97 100,0% 0 0,0% 97 100,0% Financial Behavior *

Jurusan

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Behavior * Pendapatan Orangtua

97 100,0% 0 0,0% 97 100,0%

Financial Literacy * Gender Crosstabulation

Count

Financial Literacy

Total Relatif Rendah Relatif Tinggi

Gender Laki-Laki 16 23 39

Perempuan 34 24 58

Total 50 47 97

Test Statisticsa,b

Financial Literacy

Chi-Square 3,901

df 1

Asymp. Sig. ,048

a. Kruskal Wallis Test b. Grouping Variable: Gender

Count

Financial Literacy

Total Relatif Rendah Relatif Tinggi

Jurusan

IPA 30 23 53

IPS 20 24 44

Total 50 47 97

Test Statisticsa,b

Financial Literacy

Chi-Square 4,516

df 1

Asymp. Sig. _,034

a. Kruskal Wallis Test b. Grouping Variable: Jurusan

Financial Literacy * Pendapatan Orangtua Crosstabulation

Count

Financial Literacy

Total Relatif Rendah Relatif Tinggi

Pendapatan Orangtua

<Rp5.000.000,- 35 24 59

Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,-

7 20 27

>Rp10.000.000,- 8 3 11

Total 50 47 97

Test Statisticsa,b

Financial Literacy

Chi-Square 6, 169

Df 2

Asymp. Sig. _,046

a. Kruskal Wallis Test

b. Grouping Variable: Pendapatan Orangtua LAMPIRAN XI

Output SPSS Untuk Uji Beda Kruskal-Wallis Financial

Behavior Berdasarkan Faktor Sosiodemografi

Ranks

Gender N Mean Rank

Financial Behavior

Laki-Laki 39 41,35 Perempuan 58 54,15 Total 97

Test Statisticsa,b

Financial Behavior

Chi-Square 4,845

Df 1

Asymp. Sig. ,028 a. Kruskal Wallis Test

b. Grouping Variable: Gender

Ranks

Jurusan N Mean Rank

Financial Behavior

IPA 53 45,27 IPS 44 53,49 Total 97

Test Statisticsa,b

Financial Behavior

Chi-Square 2,057

Df 1

Asymp. Sig. ,151 a. Kruskal Wallis Test

b. Grouping Variable: Jurusan

Pendapatan N Mean Rank

Financial Behavior

Rendah 59 53,69 Sedang 27 37,74 Tinggi 11 51,45 Total 97

Test Statisticsa,b

Financial Behavior

Chi-Square 6,073

Df 2

Asymp. Sig. ,048 a. Kruskal Wallis Test

LAMPIRAN XII

Kunci Jawaban Pertanyaan Financial Literacy

1. D 2. D 3. A 4. C 5. A 6. C 7. B 8. D 9. B 10.D 11.C 12.B 13.D 14.A 15.B

DAFTAR PUSTAKA

Buku

Arikunto, Suharsimi, 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, PT. Rineka Cipta, Jakarta.

Brigham E.F dan Houston, Joel F, 2010. Dasar – Dasar Manajemen Keuangan: Fundamental Of Financial Management, Jilid 1, Salemba Empat, Jakarta. Cooper, Donald R. dan Schindler, Pamela S., 2006. Metode Riset Bisnis, Edisi

Sembilan, McGraw-Hill Irwin, Jakarta.

Ferdinand, Augusty, 2006. Metode Penelitian Manajemen: Pedoman Penelitian untuk Skripsi, Tesis dan Disertai Ilmu Manajemen, Badan Penerbit Universitas Diponegoro, Semarang.

Garman, E. Thomas dan Forgue, Raymond E., 2010. Personal Finance International Edition, South Western Cengage Learning, Canada.

Ghozali, Imam, 2011. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 19, Badan Penerbit Universitas Diponegoro, Semarang.

Greenacre, Michael, 2007. Correspondence Analysis In Practice, Chapman & Hall/CRC, New York.

Kappor, Jack R., Dlabay, Les R., & Hughes, Robert J., 2004. Personal Finance, 7th Edition, The McGraw-Hill Company, New York.

Lubis, Arlina Nurbaity, Isfenti Sadalia, Khaira Amalia Fachrudin, dan Juli Meliza, 2013. Perilaku Investor Keuangan, USU Press, Medan.

Mehr, Robert I. dan Cammack, Emerson, 1980. Principles of Insurance, Richard D Irwin lnc, Michigan.

Notoatmodjo, Soekidjo, 2010. Metode Penelitian Kesehatan, Rineka Cipta, Jakarta.

Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Administrasi, Alfabeta, Bandung. Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan, Alfabeta, Bandung. Jurnal

Amaliyah, Riski dan Rini Setyo Witiastuti, 2015. “Analisis Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Literasi Keuangan di Kalangan UMKM Kota Tegal”, Management Analysis Journal. Vol.04, No.03, pp:252-257.

Andrew, Vincentius dan Nanik Linawati, 2014. “Hubungan Faktor Demografi dan Pengetahuan Keuangan dengan Perilaku Keuangan Karyawan Swasta di Surabaya”, FINESTA. Vol.02, No.02, pp:35-39.

Chen, H. dan Volpe, R, 1998. “An Analysis of Personal Financial Literacy Among College Students”, Financial Services Review. Vol.07, No.02, pp:107-128.

Chinen, Kenichiro dan Hideki Endo, 2012. “Effect of Attitude and Background on Personal Finance Ability: A Student Survey in the United State”, International Journal of Management. Vol.29, No.01, pp:33-45.

Keown, L.A, 2011. “The Financial Knowledge of Canadian”, Component of Statistic Canada Cataloge. Vol.11, No.08, pp:30-39.

Laily, Nujmatul, 2013. “Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan”, Jurnal Pendidikan Akuntansi. Vol.01, No.04, pp:1-15.

Lusardi, Annamaria, Olivia S.Mitchell, dan Vilsa Curto, 2010. “Financial Literacy Among The Young”, Journal of Consumer Affairs. Vol.44, No.02, pp:358-380.

Mahdzan, N S dan Tabiani S, 2013. “The Impact of Financial Literacy on Individual Saving: an Exploratory Study in the Malaysian Context”, Transformation in Business and Economic. Vol.12, No.01, pp:41-55.

Mandell, Lewis dan Linda Schmeid Klein, 2007. “Motivation and Financial Literacy”, Financial Services Review. Vol.16, No.02, pp:105-116.

Nidar, S R dan Sandi Bestari, 2012. “Personal Financial Literacy Among University Students (Case Study at Padjajaran University Students, Bandung, Indonesia)”, World Journal of Social Sciences. Vol.02, No.04, pp:162-171.

Robb, Cliff A. dan Ann S. Woodyard, 2011. “Financial Knowledge and Best Practise Behavior”, Journal of Financial Counseling and Planning. Vol.22, No.11, pp:60-70.

Scheresberg, Carlo de Bassa, 2013. “Financial Literacy and Financial Behavior among Young Adults: Evidence and Implications”, Scholar Commons University of South Florida. Vol.06, No.05, pp:1-21.

Wagland, S P dan Taylor S, 2009. “When It Comes to Financial Literacy, Is Gender Really an Issue?”, The Australasian Accounting Business and Finance Journal. Vol.03, No.01, pp:12-25.

Wicaksono, Edrea Divarda, 2015. “Pengaruh Financial Literacy Terhadap Perilaku pembayaran Kartu Kredit Pada Karyawan di Surabaya”. FINESTA. Vol.03, No.01, pp:85-90.

Widayati, Irin, 2012. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Literasi Finansial Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya”, Jurnal Akuntansi dan Pendidikan. Vol.01, No.01, pp:89-99.

Skripsi

Capuano, Angelo dan Ian Ramsay, 2011. “What Causes Suboptimal Financial Behaviour? An Exploration Of Financial Literacy Social Influences and Behavioural Economics”, Skripsi. The University of Melbourne.

Monticone, Chiara, 2010. “Financial Literacy and Financial Advice Theory and Empirical Evidence”, Skripsi. Universit`a degli Studi di Torino.

Nababan, Darman dan Isfenti Sadalia, 2012. “Analisis Personal Financial Literacy dan Financial Behavior Mahasiswa Strata I Fakultas Ekonomi Universitas Sumatera Utara”, Skripsi. Universitas Sumatera Utara.

Rohmah, Anik Nur, 2014. “Perbedaan Financial Literacy Mahasiswa Pelaku Usaha di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Berdasarkan Gender dan Kemampuan Kognitif”, Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. Zahroh, Fatimatus, 2014. “Menguji Tingkat Pengetahuan Keuangan, Sikap Keuangan Pribadi, dan Perilaku Keuangan Pribadi Mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis Semester 3 dan Semester 7,” Skripsi. Universitas Diponegoro Semarang.

Situs Web

Chen, Ferdinand. 2015. 2 dari 3 Orang di Indonesia Ternyata Tidak Melek Finansial. http://www.halomoney.co.id/blog/2-dari-3-orang-di-indonesia-ternyata-tidak melek-finansial

Elita, Dira. 2016. Ini Daftar 10 Kampus Favorit SNMPTN 2016. http://www.radarpekalongan.com/17373/ini-daftar-10-kampus-favorit-snmptn-2016 (10 Mei 2016).Saktiyanto, Aji. 2015. OJK: Tingkat Literasi

http://www.saibumi.com/artikel-68229-ojk--tingkat-literasi-keuangan-indonesia-rendah-dibawah-malaysia-dan-thailand.html (14 September 2015).

Okezone.2015.Ini Penyebab Anak Muda Sulit Kendalikan Uang Mereka.http://www.skaana.com/en/news/detail/ini-penyebab-anak-muda-sulit-kendalikan-keuangan-mereka/okezone (31 November 2015).

Saragih, Cindy. 2014. Apasih Sebenarnya Literasi Keuangan Itu?. http://www.foruminvest.biz/2014/07/apa-sih-sebenarnya-literasi-keuangan-itu.html (19 Juli 2014).

Wikipedia. 2012. Penelitian Deskriptif.

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif dilakukan karena meneliti sekumpulan objek yang bertujuan untuk melihat gambaran fenomena yang terjadi di dalam suatu populasi tertentu (Notoatmodjo, 2010:35). Menurut Nazir (2005:58), penelitian komparatif adalah sejenis penelitian deskriptif yang ingin mencari jawaban secara mendasar tentang sebab-akibat, dengan menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya ataupun munculnya suatu fenomena tertentu. Jadi, penelitian komparatif adalah jenis penelitian yang digunakan untuk membandingkan antara dua kelompok atau lebih dari suatu variabel tertentu.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Sumatera Utara yang dilakukan mulai Juli 2016 sampai dengan Agustus 2016.

3.3 Batasan Operasional

Batasan operasional digunakan untuk menghindari kesimpangsiuran dalam

membahas dan menganalisis permasalahan dalam penelitian. Adapun batasan operasional penelitian ini adalah pada mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016 yang lulus melalui jalur Seleksi Bersama Masuk Perguruan

Tinggi Negeri (SBMPTN) dengan tujuan untuk melihat gambaran dan perbedaan tingkat financial literacy dan financial behavior mahasiswa baru berdasarkan latar belakang gender, jurusan, dan pendapatan orangtua.

3.4 Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional variabel yang ada di dalam penelitian ini antara lain: a. Financial Literacy

Financial literacy dalam penelitian ini merupakan pengetahuan dan kemampuan untuk mengelola keuangan guna meningkatkan kesejahteraan. Variabel ini terdiri dari empat dimensi, yakni pengetahuan umum tentang keuangan, tabungan dan pinjaman, asuransi serta investasi. Instrumen yang digunakan adalah tes. Pengukuran yang digunakan adalah scoring atau penilaian berdasarkan banyaknya jumlah pertanyaan yang dijawab dengan benar oleh responden. Oleh karena itu, skala pengukuran yang digunakan adalah ordinal dengan empat pilihan jawaban.

b. Financial Behavior

Financial behavior berhubungan dengan bagaimana seseorang memperlakukan, mengelola, dan menggunakan sumber daya keuangan yang ada padanya. Individu yang memiliki financial behavior yang bertanggung jawab cenderung efektif dalam penggunaan uang yang dimilikinya, seperti membuat anggaran, menghemat uang dan mengontrol belanja, berinvestasi, serta membayar kewajiban tepat waktu. Variabel ini terdiri dari tiga dimensi, yakni perilaku mengorganisasi, perilaku pengeluaran, dan perilaku menabung. Instrumen yang digunakan adalah angket. Pengukuran menggunakan skala ordinal.

Variabel-variabel penelitian dan proksi variabel dalam penelitian ini dapat disajikan dalam Tabel 3.1 sebagai berikut:

Tabel 3.1

Definisi Operasional Variabel

Variabel Definisi Dimensi Indikator Skala

Financial Literacy Tingkat pengetahuan dan kemampuan untuk mengelola keuangan guna meningkatkan kesejahteraan.

1. Pengetahuan umum tentang keuangan

1. Memahami cara mengatur pendapatan dan pengeluaran 2. Memahami konsep

dasar keuangan

Ordinal

2. Tabungan dan pinjaman

1. Tingkat pengembalian 2. Inflasi

3. Pertimbangan pajak 4. Likuiditas

5. Keamanan 6.

Pembatasan-pembatasan dan fee

Ordinal

3. Asuransi 1. Pengetahuan _asuransi 2. Produk asuransi

Ordinal

4. Investasi 1. Instrumen investasi 2. Suku bunga pasar

Ordinal Financial Behavior Cara individu memperlakukan, mengelola, dan menggunakan sumber daya keuangan yang ada padanya.

1. Perilaku mengorganisasi

1. Membuat anggaran pengeluaran dan belanja

2. Menilai pembelian berdasarkan kebutuhan

Ordinal

2. Perilaku pengeluaran

1. Membayar tagihan tepat waktu

2. Membandingkan harga

Ordinal

3. Perilaku menabung

1. Menyediakan dana untuk pengeluaran tidak terduga

2. Menabung secara periodik

Ordinal

Sumber: Rohmah, 2014; Zahroh, 2014

c. Kategori Responden

Dalam penelitian ini responden dikategorikan menjadi beberapa subgroup untuk mendapatkan penjelasan deskriptif mengenai tingkat financial literacy dan financial behavior dari setiap subgroup.

Tabel 3.2

Kategori Responden Berdasarkan Faktor Sosiodemografi

Latar Belakang Definisi Kategori

Gender

Sifat fisik maupun psikis yang membedakan antara pria dan wanita.

Laki-laki; Perempuan

Jurusan

Bidang studi yang didalami responden dalam suatu fakultas di

perguruan tinggi.

IPA; IPS

Pendapatan Orangtua

Tingkat penghasilan yang diperoleh orangtua responden selama sebulan baik dari penerimaan gaji, upah, ataupun penerimaan dari hasil usaha.

<Rp5.000.000; Rp5.000.000-Rp10.000.00; >Rp10.000.000

3.5 Populasi dan Sampel 3.5.1 Populasi Penelitian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang diterapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013:115). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016 jalur Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN), yaitu berjumlah 2.866 orang (Harian Analisa, 28 Juni 2016).

3.5.2 Sampel Penelitian

Sampel adalah bagian dari jumlah karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2013:116). Jumlah sampel keseluruhan dihitung dengan menggunakan rumus Slovin, yaitu:

dimana:

n : jumlah sampel N : ukuran populasi

e : persen toleransi terhadap kesalahan pengambilan sampel

sehingga jumlah sampel yang didapat dengan standard error 10% adalah:

Sugiyono (2013:96) accidental sampling adalah mengambil responden sebagai sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel bila orang yang kebetulan ditemui cocok sebagai sumber data. Teknik ini biasanya dilakukan karena keterbatasan waktu, tenaga, dan dana sehingga tidak dapat mengambil sampel yang besar dan jauh. Keuntungan dari pada teknik ini adalah terletak pada ketepatan peneliti memilih sumber data sesuai dengan variabel yang diteliti (Arikunto, 2010:183).

3.6 Jenis dan Sumber Data

Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yang bersumber dari data primer dan sekunder. Data primer adalah data yang diambil secara langsung dari responden dengan menggunakan kuesioner. Sedangkan data sekunder adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan peneliti dari berbagai sumber yang telah ada. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa gender, jurusan, tingkat pendapatan orang tua, serta tingkat financial literacy dan financial behavior.

Untuk tingkat literasi keuangan, data didapatkan dari jawaban responden terhadap lima belas pertanyaan pilihan berganda dengan empat alternatif jawaban, kemudian jumlah jawaban yang benar dihitung dan dibagi dengan seluruh pertanyaan kemudian dikali seratus persen. Sedangkan financial behavior didapat melalui respon responden terhadap sepuluh pertanyaan dengan menggunakan skala ordinal yang mempunyai lima tingkat preferensi jawaban yang masing-masing jawaban mempunyai skor 1-5.

3.7 Metode Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Pembagian Angket (Kuesioner)

Angket atau kuesioner terdiri dari daftar pertanyaan-pertanyaan tertulis yang disusun oleh peneliti sebagai alat untuk mengukur varibel yang ada dalam penelitian. Kuesioner dalam penelitian ini diadaptasi dari penelitian Chen dan Volpe (1998) dan Mandell (2008) yang terdiri dari lima belas pertanyaan pilihan berganda berkaitan dengan pengetahuan keuangan dan sepuluh pernyataan yang berkaitan dengan perilaku keuangan yang diadaptasi dari penelitian Rohmah (2014).

b. Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi yaitu mengadakan pencatatan dan mempelajari literatur-literatur yang berhubungan dengan masalah yang sedang diteliti baik untuk mendapatkan landasan teori atau pun untuk memperdalam wawasan peneliti.

3.8 Teknik Analisis Data

Analisis kuantitatif merupakan metode analisis dengan angka-angka yang dapat dihitung maupun diukur. Analisis kuantitatif ini dimaksudkan untuk memperkirakan besarnya pengaruh secara kuantitatif dari perubahan satu atau beberapa kejadian lainnya dengan menggunakan alat analisis statistik. Data-data yang diperoleh akan diolah dengan menggunakan program SPSS (Statistical Package for Social Science). Pengolahan data dilakukan melalui beberapa tahap.

Uji ini dilakukan untuk menganalisis kualitas data penelitian yang meliputi:

1. Uji Validitas

Digunakan untuk mengukur valid atau tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid apabila pertanyaan pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut (Ghozali, 2011:52). Teknik pengujian yang digunakan peneliti untuk uji validitas adalah menggunakan korelasi Bivariate Pearson (Produk Momen Pearson). Analisis ini dengan cara mengkorelasikan masing-masing skor item dengan skor total. Skor total adalah penjumlahan dari keseluruhan item. Item-item pertanyaan yang berkorelasi signifikan dengan skor total menunjukkan item-item tersebut mampu memberikan dukungan dalam mengungkap apa yang ingin diungkap. Ketentuan valid atau tidaknya dapat ditentukan dengan kriteria nilai r.

a. Jika r hitung ≥ r tabel maka pertanyaan tersebut dinyatakan valid.

b. Apabila r hitung < r tabel maka pertanyaan tersebut dinyatakan tidak valid. Kuesioner diberikan kepada 30 responden yang diacak secara random untuk menguji valid atau tidaknya seluruh pertanyaan yang digunakan dalam kuesioner, yaitu variabel financial literacy dan financial behavior. Nilai r tabel pada α 0,05 dengan derajat bebas df = n-2 = 28 pada uji dua arah adalah 0,361.

Tabel 3.3

Uji Validitas Butir Soal

Financial Literacy

Item Pertanyaan Skor Keterangan

P1 Pearson Correlation ,532**

Valid

Sig. (2-tailed) ,002

N 30

P2 Pearson Correlation ,364*

Valid

Sig. (2-tailed) ,048

N 30

P3 Pearson Correlation ,669**

Valid

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

P4 Pearson Correlation ,461*

Valid

Sig. (2-tailed) ,010

N 30

P5 Pearson Correlation ,394*

Valid

Sig. (2-tailed) ,031

N 30

P6 Pearson Correlation ,496**

Valid

Sig. (2-tailed) ,005

N 30

P7 Pearson Correlation ,556**

Valid

Sig. (2-tailed) ,001

N 30

P8 Pearson Correlation ,392*

Valid

Sig. (2-tailed) ,032

N 30

P9 Pearson Correlation -,437*

Valid

Sig. (2-tailed) ,016

N 30

P10 Pearson Correlation ,537**

Valid

Sig. (2-tailed) ,002

N 30

P11 Pearson Correlation ,368*

Valid

P12

Sig. (2-tailed) ,045

N 30

Pearson Correlation ,645**

Valid

P13

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

Pearson Correlation ,386*

Valid

P14

Sig. (2-tailed) ,035

N 30

Pearson Correlation ,537**

Valid P15

Sig. (2-tailed) ,002

N 30

Pearson Correlation ,588**

Valid

Sig. (2-tailed) ,001

N 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Tabel 3.4

Uji Validitas Butir Soal

Financial Behavior

Item Pertanyaan Total Keterangan

Soal1

Pearson Correlation ,507**

Valid

Sig. (2-tailed) ,004

N 30

Soal2

Pearson Correlation ,535**

Valid

Sig. (2-tailed) ,002

N 30

Soal3

Pearson Correlation ,659**

Valid

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

Soal4

Pearson Correlation ,420*

Valid

Sig. (2-tailed) ,021

N 30

Soal5

Pearson Correlation ,518**

Valid

Sig. (2-tailed) ,003

N 30

Soal6

Pearson Correlation ,598**

Valid

Sig. (2-tailed) ,000

N 30

Soal7

Pearson Correlation ,576**

Valid

Sig. (2-tailed) ,001

N 30

Soal8

Pearson Correlation ,393*

Valid

Sig. (2-tailed) ,032

N 30

Soal9

Pearson Correlation ,367*

Valid

Sig. (2-tailed) ,046

N 30

Soal10

Pearson Correlation ,433*

Valid

Sig. (2-tailed) ,017

N 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas merupakan indeks yang menunjukan sejauh mana suatu alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Suatu kuesioner dikatakan reliable atau handal apabila jawaban responden atas pernyataan itu konsisten dari waktu ke waktu. Untuk melakukan uji reliabilitas digunakan Cronbach Alpha, karena bertujuan untuk mencari instrumen yang skornya berupa rentangan antara beberapa nilai. Suatu variabel dikatakan reliabel jika memiliki nilai Cronbach Alpha > 0,6 (Ghozali, 2011:122).

Tabel 3.5

Uji Reliabilitas Variabel

Financial Literacy Cronbach's

Alpha

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items

N of Items Keterangan

,641 ,698 15 Reliabel

Tabel 3.6

Uji Reliabilitas Variabel

Financial Behavior Cronbach's

Alpha

Cronbach's Alpha Based on Standardized Items

N of Items

Keterangan

,654 ,670 10 Reliabel

3.8.2 Analisis Statistik Deskriptif

Tujuan dari metode ini adalah untuk memberikan gambaran mengenai variabel-variabel penelitian yang diamati dengan cara melihat tabel statistik deskriptif yang menunjukkan hasil pengukuran mean, nilai minimal dan maksimal, serta standar deviasi semua variabel tersebut. Untuk melakukan analisis deskriptif, dapat menggunakan teknik analisis indeks. Analisis ini

bertujuan untuk menggambarkan persepsi responden atas item-item pertanyaan yang diajukan (Ferdinand, 2006:273).

3.8.3 Analisis Kruskal-Wallis Test

Teknik analisis data untuk uji beda dalam penelitian ini menggunakan Kruskal-Wallis Test. Uji ini merupakan salah satu uji statistik nonparametrik dalam kasus k sampel independen yang tujuannya untuk menentukan adakah perbedaan signifikan secara statistik antara dua atau lebih kelompok variabel independen pada variabel dependen yang berskala data numerik (interval/rasio) dan skala ordinal. Kruskal-Wallis menggunakan statistik uji yang berdistribusi dengan Chi-Square dengan derajat bebas (k-1).Data yang digunakan untuk analisis ini adalah data yang berskala ordinal (financial literacy) dan nominal (faktor sosiodemografi yang terdiri dari gender, jurusan, dan pendapatan orangtua). Pengujian hipotesis dalam penelitian ini berdasarkan ketentuan berikut:

a. Jika probabilitas > 0,05, maka Ho diterima.

1. Tidak terdapat perbedaan tingkat financial literacy mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016 berdasarkan faktor sosiodemografi. 2. Tidak terdapat perbedaan financial behavior mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016 berdasarkan faktor sosiodemografi.

b. Jika probabilitas < 0,05, maka Ho ditolak.

1. Terdapat perbedaan tingkat financial literacy mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016 berdasarkan faktor sosiodemografi.

2. Terdapat perbedaan financial behavior mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016 berdasarkan faktor sosiodemografi.

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Responden

Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara Tahun 2016 yang lulus melalui jalur Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN). Dari jumlah mahasiswa sebanyak 2.866 orang, diperoleh jumlah sampel sebanyak 97 orang yang dihitung menggunakan rumus Slovin dengan error 10%. Teknik pemilihan sampel dengan metode accidental sampling. Berikut ini akan dibahas terlebih dahulu mengenai deskripsi responden berdasarkan gender, jurusan, dan pendapatan orang tua.

1. Deskripsi Responden Berdasarkan Gender Tabel 4.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Gender

Gender Jumlah Persentase

Laki-Laki 39 40,2

Perempuan 58 59,8

Total 97 100

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan hasil pengolahan data primer yang terdapat dalam Tabel 4.1, diperoleh informasi bahwa responden terdiri dari 39 orang laki-laki atau sebanyak 40,2% dari total sampel dan 58 orang perempuan atau 59,8% dari total sampel sebanyak 97 orang.

2. Deskripsi Responden Berdasarkan Jurusan Tabel 4.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jurusan

Jurusan Jumlah Persentase

IPA 53 54,6

IPS 44 45,4

Total 97 100

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan hasil pengolahan data primer yang terdapat dalam Tabel 4.2, dapat dilihat bahwa responden terdiri dari 53 orang dari jurusan IPA atau sebanyak 54,6% dan 44 orang dari jurusan IPS atau sebanyak 45,4% dari total 97 orang responden.

3. Deskripsi Responden Berdasarkan Pendapatan Orangtua Tabel 4.3

Karakteristik Responden

Berdasarkan Pendapatan Orangtua

Pendapatan Orangtua Jumlah Persentase

<Rp5.000.000,- 59 60,8

Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- 27 27,8

>Rp10.000.000,- 11 11,4

Total 97 100

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Pendapatan orangtua responden dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi tiga, yaitu dibawah Rp5.000.000, antara Rp5.000.000 s.d. Rp10.000.000, dan diatas Rp10.000.000. Berdasarkan hasil pengolahan data primer yang terdapat dalam Tabel 4.3, terdapat 59 orang (60,8%) responden yang pendapatan orangtuanya diatas Rp5.000.000, 27 orang (27,8%) dengan pendapatan orangtua berkisar Rp5.000.000 s.d. Rp10.000.000, dan 11 orang (11,4%) responden dengan pendapatan orangtua diatas Rp10.000.000.

4.2 Hasil Penelitian

4.2.1 Hasil Survei Tingkat Financial Literacy Secara Keseluruhan Tabel 4.4

Tingkat Financial Literacy Secara Keseluruhan

N Minimum Maksimum Rata-Rata Median Standar Deviasi

97 46,67 100 74,85 73,33 12,67

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Hasil penyebaran kuesioner kepada 97 orang mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara 2016 dapat dilihat pada Tabel 4.4. Jawaban yang benar dihitung lalu dibagi dengan jumlah pertanyaan dan dikali seratus. Skor terendah adalah 46,67 dan yang tertinggi adalah 100. Hal ini berarti bahwa dari lima belas pertanyaan yang diajukan, ada responden yang hanya bisa menjawab tujuh pertanyaan dengan benar (Skor 46,67). Disisi lain, ada juga responden yang dapat menjawab seluruh pertanyaan dengan benar (Skor 100). Berikut ini grafik yang menunjukkan distribusi skor dari 97 responden:

Gambar 4.1

Gambar 4.1 menunjukkan jumlah responden dengan tingkat pengetahuan keuangan relatif rendah hampir imbang dengan jumlah responden yang memiliki tingkat pengetahuan keuangan relatif tinggi. Banyak responden yang terdistribusi mendekati mean (74,85) dan median (73,33) Sementara itu, ada juga beberapa responden yang memiliki nilai yang cukup ekstrim atau jauh dari mean dan median.

Tabel 4.5

Tingkat Financial Literacy

Kategori Jumlah Persentase

Rendah 8 8,2

Sedang 42 43,3

Tinggi 47 48,5

Total 97 100,0

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Rata-rata jawaban yang benar dikelompokkan menjadi tiga kategori, yaitu rendah (<60%), sedang (60%<80%), dan tinggi (80%) untuk memudahkan pengamatan. Metode ini merujuk kepada penelitian sebelumnya oleh Chen dan Volpe (1998) dimana jawaban yang benar dihitung dan dipersentasikan terhadap jumlah seluruh pertanyaan. Berdasarkan hasil pengolahan data primer yang terdapat dalam Tabel 4.5, dapat dilihat bahwa 8,2% mahasiswa berada dalam kategori rendah, 43,30% berada dalam kategori sedang, dan sebanyak 48,5% memiliki tingkat literasi dalam kategori tinggi. Rata-rata financial literacy mahasiswa baru Universitas Sumatera Utara 2016 mencapai 74,85% yang masuk dalam kateogori sedang. Hal ini mengindikasikan rata-rata responden dapat menjawab lebih dari setengah dari keseluruhan total pertanyaan dengan benar.

Berikut ini grafik yang memberikan gambaran lebih jelas mengenai tingkat literasi keuangan dari seluruh responden berdasarkan persentase jawaban yang benar.

Gambar 4.2 Tingkat Literasi Keuangan

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

4.2.2. Hasil Survei untuk Setiap Area dan Butir Pertanyaan Tabel 4.6

Persentase Responden Menjawab dengan Benar untuk Setiap Pertanyaan

Area dan Pertanyaan Financial Literacy Persentase (%) Kategori a. Pengetahuan Umum Keuangan

1. Manfaat pengetahuan keuangan 67,0 Sedang

2. Kuliah sebagai bagian dari investasi 62,9 Sedang

3. Tingkat konsumsi 84,5 Tinggi

4. Perhitungan tingkat bunga sederhana 84,5 Tinggi 5. Cara mengelola keuangan yang baik 87,6 Tinggi

Mean untuk area pengetahuan umum 77,3 Sedang keuangan

Lanjutan Tabel 4.6

Area dan Pertanyaan Financial Literacy Persentase (%) Kategori b. Tabungan dan Pinjaman

6. Tingkat pengembalian 86,7 Tinggi

7. Pengaruh inflasi terhadap daya beli 79,4 Sedang

8. Pertimbangan pajak 82,5 Tinggi

9. Likuiditas suatu aset 24,7 Rendah

10. Keamanan 100,0 Tinggi

11. Manfaat kartu kredit 74,2 Sedang

Mean untuk area tabungan dan pinjaman 74,6 Sedang

c. Asuransi

12. Tujuan utama memiliki asuransi 87,6 Tinggi

13. Produk asuransi 32,0 Rendah

Mean untuk area asuransi 59,8 Rendah

d. Investasi

14. Manfaat investasi 97,9 Tinggi

15. Saham 72,2 Sedang

Mean untuk area investasi 85,1 Tinggi

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan Tabel 4.6 dapat dilihat persentase responden yang menjawab setiap butir pertanyaan dengan benar serta rata-rata jawaban yang benar untuk setiap area financial literacy. Pada area pengetahuan umum keuangan, rata-rata jawaban responden yang benar adalah 77,3%. Pada area tabungan dan pinjaman, rata-rata jawaban responden yang benar adalah 74,6%. Untuk area asuransi, rata-rata jawaban responden yang benar adalah 59,8% serta untuk area investasi, rata-rata jawaban responden yang benar adalah 85,1%.

Berdasarkan penjelasan tersebut, maka tingkat literasi mahasiswa yang paling rendah adalah di area asuransi, yaitu sebesar 59, 8% dan yang paling tinggi adalah di area investasi, yaitu sebesar 85,1%.

4.2.3. Financial Literacy Berdasarkan Latar Belakang Sosiodemografi

1. Berdasarkan Gender

Tabel 4.7

Hasil Survei Financial Literacy Berdasarkan Gender Gender N Mean Median Std. Deviation

Laki-Laki 39 77,95 80,00 11,359

Perempuan 58 72,76 73,33 13,173

Total 97 74,85 73,33 12,675

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan Tabel 4.7 dapat dilihat rata-rata financial literacy berdasarkan gender. Rata-rata tingkat financial literacy laki laki adalah sebesar 77,95% sedangkan untuk perempuan adalah 72,76%. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata tingkat financial literacy mahasiswa laki-laki lebih tinggi dibanding rata-rata tingkat financial literacy mahasiswa perempuan.

Selain itu, Tabel 4.7 juga menunjukkan bahwa rata-rata tingkat literasi responden perempuan berada dibawah rata-rata responden secara keseluruhan serta standar deviasinya juga lebih besar yang berarti bahwa tingkat financial literacy perempuan lebih bervariasi dibanding dengan responden laki-laki. Hal ini tidak jauh berbeda dengan temuan Chen dan Volpe (1998) serta Nababan dan Sadalia (2012) yang menemukan bahwa tingkat literasi keuangan mahasiswa perempuan lebih rendah dari mahasiswa laki laki.

Gambar 4.3

Rata-Rata Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Gender Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan boxplot pada Gambar 4.3 dapat dilihat tingkat financial literacy responden laki-laki terdistribusi merata dibawah median, sementara tingkat financial literacy responden perempuan lebih banyak terdistribusi dibawah median.

2. Berdasarkan Jurusan

Tabel 4.8

Hasil Survei Financial Literacy Berdasarkan Jurusan Jurusan N Mean Median Std. Deviation

IPA 53 72,20 73,33 12,591

IPS 44 78,03 80,00 12,164

Total 97 74,85 73,33 12,675

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan Tabel 4.8 dapat dilihat rata-rata tingkat financial literacy berdasarkan jurusan. Untuk jurusan IPA, rata-rata tingkat financial literacy yang dicapai adalah sebesar 72,20%. Sedangkan untuk jurusan IPS, rata-rata tingkat financial literacy adalah sebesar 78,03%. Selain itu, dapat dilihat pula bahwa rata-rata

Gender

S

k

o

r

F

in

a

n

ci

a

l

L

it

er

a

tingkat financial literacy jurusan IPA berada dibawah rata-rata tingkat financial literacy responden secara keseluruhan. Sedangkan untuk jurusan IPS, rata-rata financial litearcy-nya berada diatas rata-rata responden secara keseluruhan. Standar deviasi untuk jurusan IPA adalah sebesar 12,59 dan untuk jurusan IPS sebesar 12,16 yang berarti bahwa variansi dari tingkat literasi keuangan yang paling tinggi berada di jurusan IPA, sedangkan yang paling rendah adalah jurusan IPS.

Berikut ini boxplot yang menunjukkan rata-rata tingkat financial literacy untuk setiap jurusan.

Gambar 4.4

Rata-Rata Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Jurusan Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan boxplot pada Gambar 4.4 dapat dilihat bahwa sebagian besar tingkat literasi keuangan untuk jurusan IPA terdistribusi merata diatas median, sementara untuk jurusan IPS penyebaran datanya simetri dan terdapat outlier dengan nilai 37.

Jurusan

S

k

o

r

F

in

a

n

ci

a

l

L

it

er

a

3. Berdasarkan Pendapatan Orangtua Tabel 4.9

Hasil Survei Financial Literacy Berdasarkan Pendapatan Orangtua Pendapatan Orangtua N Mean Median Std. Deviation

<Rp5.000.000,- 59 72,99 73,33 13,415

Rp5.000.000,- s.d.

Rp10.000.000,- 27 79,75 80,00 9,514

>Rp10.000.000,- 11 72,73 73,33 13,149

Total 97 74,85 73,33 12,675

Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer, 2016

Berdasarkan Tabel 4.9 dapat dilihat rata-rata financial literacy berdasarkan tingkat pendapatan orangtua. Rata-rata financial literacy untuk mahasiswa yang pendapatan <Rp5.000.000,- adalah sebesar 72,99%. Untuk mahasiswa yang tingkat pendapatan orangtuanya Rp5.000.000,- s.d. Rp10.000.000,- adalah sebesar 79,75% serta 72,73% untuk mahasiswa yang tingkat pendapatan orangtuanya diatas sepuluh juta. Selain itu, dapat dilihat pula bahwa rata-rata tingkat financial literacy mahasiswa yang pendapatan orangtuanya dibawah lima juta dan diatas sepuluh juta berada dibawah rata-rata tingkat financial literacy responden secara keseluruhan. Sedangkan untuk mahasiswa yang pendapatan orangtuanya kisaran lima juta sampai dengan sepuluh juta, rata-rata financial litearcy-nya berada diatas rata-rata responden secara keseluruhan.

Standar deviasi untuk mahasiswa yang pendapatan orangtuanya dibawah lima juta adalah sebesar 13,42 dan mahasiswa yang pendapatan orangtuanya kisaran lima juta sampai dengan sepuluh juta sebesar 9,51 serta untuk mahasiswa yang pendapatan orangtuanya diatas sepuluh juta adalah sebesar 13,15. Hal ini berarti bahwa variansi dari tingkat literasi keuangan yang paling tinggi berada di

v DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK... i

ABSTRACT... ii

KATA PENGANTAR... iii

DAFTAR ISI... v

DAFTAR TABEL... vii

DAFTAR GAMBAR... ix

DAFTAR LAMPIRAN... x

BAB I PENDAHULUAN... 1

1.1 Latar Belakang... 1

1.2 Perumusan Masalah... 8

1.3 Tujuan Penelitian... 8

1.4 Manfaat Penelitian... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 11

2.1 Landasan Teori... 11

2.1.1 Financial Literacy... 11

2.1.1.1 Pengertian Financial Literacy... 11

2.1.1.2 Dimensi Financial Literacy... 12

2.1.1.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Financial Literacy... 13

2.1.1.4 Kategorisasi Tingkat Financial Literacy... 14

2.1.2 Financial Behavior... 15

2.1.2.1 Pengertian Financial Behavior... 15

2.1.2.2 Dimensi Financial Behavior... 16

2.2 Penelitian Terdahulu... 16

2.3 Kerangka Konseptual... 20

2.4 Hipotesis... 22

BAB III METODE PENELITIAN... 23

3.1 Jenis Penelitian... 23

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian... 23

3.3 Batasan Operasional... 23

3.4 Definisi Operasional Variabel... 24

3.5 Populasi dan Sampel... 27

3.5.1 Populasi... 27

3.5.2 Sampel... 27

3.6 Jenis dan Sumber Data... 28

3.7 Metode Pengumpulan Data... 29

3.8 Teknik Analisis Data... 29

3.8.1 Uji Instrumen... 30

3.8.2 Analisis Statistik Deskriptif... 33

3.8.3 Analisis Kruskal-Wallis Test... 34

vi

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 35

4.1 Gambaran Umum Responden... 35

4.2 Hasil Penelitian... 37

4.2.1 Hasil Survei Tingkat Financial Literacy Secara Keseluruhan... 37

4.2.2 Hasil Survei untuk Setiap Area dan Butir Pertanyaan... 39

4.2.3 Financial Literacy Berdasarkan Latar Belakang Sosiodemografi... 41

4.2.4 Hasil Survei untuk Financial Behavior... 46

4.2.4.1 Hasil Survei untuk Setiap Butir Pernyataan... 46

4.2.4.2 Analisis Financial Behavior Berdasarkan Financial Literacy... 49

4.2.5 Pengujian Hipotesis... 65

4.3 Pembahasan... 71

4.3.1 Analisis Financial Literacy Responden Secara Keseluruhan... 71

4.3.2 Analisis Financial Behavior Responden Berdasarkan Financial Literacy... 72

4.3.3 Analisis Hipotesis... 73

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 77

5.1 Kesimpulan... 77

5.2 Saran... 78

vii DAFTAR TABEL

Tabel Judul Halaman

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu... ₁₇

Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel... ₂₅

Tabel 3.2 Kategori Responden Berdasarkan Faktor Sosiodemografi... ₂₆

Tabel 3.3 Uji Validitas Butir Soal Financial Literacy... ₃₁

Tabel 3.4 Uji Validitas Butir Soal Financial Behavior... ₃₂

Tabel 3.5 Uji Reliabilitas Variabel Financial Literacy... ₃₃

Tabel 3.6 Uji Reliabilitas Variabel Financial Behavior... ₃₃

Tabel 4.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Gender... ₃₅

Tabel 4.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jurusan... ₃₆

Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendapatan Orangtua... ₃₆

Tabel 4.4 Tingkat Financial Literacy Secara Keseluruhan... ₃₇

Tabel 4.5 Tingkat Financial Literacy... ₃₈

Tabel 4.6 Persentase Responden Menjawab dengan Benar untuk Setiap Pertanyaan... 39

Tabel 4.7 Hasil Survei Financial Literacy Berdasarkan Gender... ₄₁

Tabel 4.8 Hasil Survei Financial Literacy Berdasarkan Jurusan... ₄₂

Tabel 4.9 Hasil Survei Financial Literacy Berdasarkan Pendapatan Orangtua... ₄₄

Tabel 4.10 Frekuensi dari Sepuluh Financial Behavior... ₄₆

Tabel 4.11 Jumlah dan Persentase Responden yang Membandingkan Harga dengan Cermat Sebelum Membeli... 50

Tabel 4.12 Jumlah dan Persentase Responden yang Membayar Tagihan Tepat Waktu... 51

Tabel 4.13 Jumlah dan Persentase Responden yang Membuat Anggaran Pengeluaran dan Belanja... 53

Tabel 4.14 Jumlah dan Persentase Responden yang Mencatat Pengeluaran... ₅₄

Tabel 4.15 Jumlah dan Persentase Responden yang Pengeluaran Setiap Bulan Dibawah Pendapatan... 56

Tabel 4.16 Jumlah dan Persentase Responden yang Menabung Secara Rutin... ₅₇

Tabel 4.17 Jumlah dan Persentase Responden yang Menyisihkan Dana Tidak Terduga... 59

Tabel 4.18 Jumlah dan Persentase Responden yang Merasa Perlu Memiliki Asuransi... 60

viii Tabel 4.19 Jumlah dan Persentase Responden yang Takut Terhadap

Utang dan Kredit... 62 Tabel 4.20 Jumlah dan Persentase Responden yang Merasa Mampu

Mencapai Kondisi Keuangan yang Baik... 63 Tabel 4.21 Tabulasi Silang Gender dengan Financial Literacy... ₆₅ Tabel 4.22 Kruskal-Wallis Test Financial Literacy Berdasarkan Gender... ₆₆

Tabel 4.23 Tabulasi Silang Jurusan dengan Financial Literacy ₆₆

Tabel 4.24 Kruskal-Wallis Test Financial Literacy Berdasarkan Jurusan... ₆₇ Tabel 4.25 Tabulasi Silang Pendapatan Orangtua dengan Financial Literacy... ₆₈ Tabel 4.26 Kruskal-Wallis Test Financial Literacy Berdasarkan Pendapatan

Orangtua... 68 Tabel 4.27 Kruskal-Wallis Test Financial Behavior Berdasarkan Gender... ₆₉ Tabel 4.28 Kruskal-Wallis Test Financial Behavior Berdasarkan Jurusan... ₇₀ Tabel 4.29 Kruskal-Wallis Test Financial Behavior Berdasarkan Pendapatan

Orangtua... 70 Tabel 4.30 Frekuensi Financial Behavior Berdasarkan Financial Literacy (%)... ₇₂

ix DAFTAR GAMBAR

Gambar Judul Halaman

Gambar 1.1 Tingkat Financial Literacy Beberapa Negara... ₅

Gambar 2.1 Kerangka Konseptual... ₂₂

Gambar 4.1 Distribusi Jawaban Responden Secara Keseluruhan... ₃₇

Gambar 4.2 Tingkat Literasi Keuangan... ₃₉

Gambar 4.3 Rata-Rata Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Gender... ₄₂

Gambar 4.4 Rata-Rata Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Jurusan... ₄₃

Gambar 4.5 Rata-Rata Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Pendapatan n Orangtua... 45

Gambar 4.6 Jumlah Responden yang Membandingkan Harga Sebelum Membeli Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 51

Gambar 4.7 Jumlah Responden yang Membayar Tagihan Tepat Waktu Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 52

Gambar 4.8 Jumlah Responden yang Membuat Anggaran Pengeluaran dan Belanja Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 54

Gambar 4.9 Jumlah Responden yang Mencatat Pengeluaran Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 55

Gambar 4.10 Jumlah Responden yang Pengeluaran Setiap Bulan Dibawah Pendapatan Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 57

Gambar 4.11 Jumlah Responden yang Menabung Secara Rutin Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 58

Gambar 4.12 Jumlah Responden yang Menyisihkan Dana Tidak Terduga Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 60

Gambar 4.13 Jumlah Responden yang Merasa Perlu Memiliki Asuransi Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 61

Gambar 4.14 Jumlah Responden yang Takut Terhadap Utang dan Kredit Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 63

Gambar 4.15 Jumlah Responden yang Merasa Mampu Mencapai Kondisi Keuangan yang Baik Berdasarkan Tingkat Financial Literacy... 64

x DAFTAR LAMPIRAN

No. Lampiran Judul Halaman

Lampiran I Kuesioner Penelitian... 83

Lampiran II Data Uji Coba Instrumen... 86

Lampiran III Hasil Uji Coba Instrumen... 88

Lampiran IV Output SPSS Pada Frekuensi Identitas Responden... 92

Lampiran V Frekuensi Jawaban Responden Untuk Setiap Butir Pertanyaan... 93

Lampiran VI Output SPSS Pada Tingkat Financial Literacy Responden... 104

Lampiran VII Output SPSS Pada Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Karakteristik Responden... 107 Lampiran VIII Output SPSS untuk Boxplot Tingkat Financial Literacy Berdasarkan Karakteristik Responden... 109 Lampiran IX Output SPSS Untuk Tabulasi Silang Statistik Deskriptif Financial Literacy dan Financial Behavior... 111 Lampiran X Output SPSS Untuk Tabulasi Silang Uji Beda Kruskal-Walli Financial Literacy dan Faktor Sosiodemografi... 121 Lampiran XI Output SPSS Untuk Uji Beda Kruskal-Wallis Financial Behavior Berdasarkan Faktor Sosiodemografi... 123 Lampiran XII Kunci Jawaban Pertanyaan Financial Literacy... 125