menyelenggarakan proses pembelajaran dan penilaian PAK di kelas. Buku guru ini diharapkan dapat membantu pemahaman guru
tentang esensi pembelajaran PAK di SD serta mampu melaksanakan pembelajaran dan penilaian di kelas sesuai dengan tuntutan
Kurikulum 2013.
B. Tujuan
Buku panduan ini digunakan guru sebagai acuan dalam penyelenggaraan proses pembelajaran dan penilaian PAK di kelas.
Secara khusus buku ini dapat dijadikan berikut. 1. Membantu guru dalam mengimplementasikan Kurikulum PAK
2013 menyangkut perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian;
2. Memberikan gagasan berbagai model pembelajaran dalam rangka mengembangkan pemahaman pengetahuan,
keterampilan, dan sikap serta perilaku PAK dalam lingkup nilai-nilai kristiani dan Allah Tritunggal
3. Membantu guru mengembangkan kegiatan pembelajaran dan penilaian pendidikan agama Kristen di tingkat sekolah dasar
sesuai dengan buku siswa kelas II 4. Memberikan gagasan contoh pembelajaran PAK yang
mengaktifkan siswa melalui berbagai ragam metode dan pendekatan pembelajaran dan penilaian.
5. Mengembangkan metode yang dapat memotivasi siswa untuk selalu menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan
sehari-hari siswa.
C. Ruang Lingkup
Buku panduan ini diharapkan dapat digunakan oleh guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang mengacu pada buku siswa
SD Kelas II berdasarkan Kurikulum 2013. Buku panduan ini juga memberikan wawasan bagi guru tentang prinsip pengembangan
Kurikulum 2013 yaitu pengembangan Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD, lingkup kompetensi dan materi mata
pelajaran PAK di SD, fungsi dan tujuan PAK, cara pembelajaran, dan penilaian PAK di SD.
Buku Guru Kelas II SD
2
T ID
A K
U N
T U
K D
IG A
N D
A K
A N
Buku panduan ini, diawali dengan karakteristik mata pelajaran PAK serta relevansi dengan konteks kekinian. Selain itu diberikan
wawasan tentang metode dan model pembelajaran PAK yang memuat karakteristik masing-masing model pembelajaran. Penilaian dalam
kurikulum 2013 yaitu penilaian yang menekankan pada otentisitas dalam aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Bagian terakhir adalah penjelasan setiap pelajaran dari buku siswa yang akan memandu guru dalam mengajar dan memberi
wawasan tentang proses pembelajaran dan penilaian untuk mencapai kompetensi tertentu mulai dari pembelajaran pertama hingga ke
duabelas. Guru diharapkan dapat memperkaya ide-ide pembelajaran sehingga lebih menarik minat peserta didik dalam belajar.
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
3
T ID
A K
U N
T U
K D
IG A
N D
A K
A N
T ID
A K
U N
T U
K D
IG A
N D
A K
A N
Pendidikan Agama Kristen PAK merupakan wahana pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik untuk mengenal Allah melalui karya-
Nya serta mewujudkan pengenalannya akan Allah Tritunggal melalui sikap hidup yang mengacu pada nilai-nilai kristiani. Dengan demikian,
melalui PAK peserta didik mengalami perjumpaan de ngan Tuhan Allah yang dikenal, dipercaya dan diimaninya. Perjumpaan itu diharapkan
mampu mempengaruhi peserta didik untuk bertumbuh menjadi garam dan terang kehidupan.
PAK merupakan rumpun mata pelajaran yang bersumber dari Alkitab yang dapat mengembangkan berbagai kemampuan dan kecerdasan
peserta didik, antara lain dalam memperteguh iman kepada Tuhan Allah, memiliki budi pekerti luhur, menghormati serta menghargai semua
manusia dengan segala persamaan dan perbedaannya termasuk agree to disagree setuju untuk tidak setuju. PAK menjadi tanggung jawab
keluarga, gereja, dan sekolah formal. Ketiga lembaga tersebut memiliki target capaiannya masing-masing meskipun ketiganya tidak bisa
dipisahkan. Oleh karena itu kerja sama yang bersinergi antara keluarga, gereja dan sekolah perlu terus dibangun.
A. Hakikat Pendidikan Agama Kristen
