lxxiii
kegiatan aktivitas pembelajaran kelas digunakan instrument observing activity classroom, serta instrument untuk mengobservasi kemampuan
berpikir kritis mahasiwa digunakan instrument observing Critical thinking. Reed dan Bergermann, 1992.
b. Lembar Angket Kuesioner
Lembar angket merupakan tehnik pengumpulan data yang dapat dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan secara
tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono, 2008 . Metode ini digunakan untuk mengetahui motivasi belajar mahasiswa sebelum dan
sesudah tindakan kelas selama proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media VCD
F. Validasi Data
Tehnik yang digunakan dalam penelitian ini agar data yang diperoleh valid adalah teknik triangulasi triangulation. Menurut Patton, 1990 dari empat macam
teknik triangulasi yang ada hanya digunakan triangulasi data sumber dan metode. Triangulasi data sumber dilakukan dengan mengumpulkan data tentang
permasalahan dalam penelitian dari beberapa sumber data yang berbeda sedangkan triangulasi metode dilakukan dengan menggali data yang sama dengan metode yang
berbeda, seperti disinkronkan dengan hasil observasi atau dokumen yang ada.
lxxiv
Validitas agar terjamin dengan baik maka peneliti secara kolaboratif data dalam penelitian ini akan didiskusikan dengan teman sejawat peer serta tim ahli
expert yang diupayakan memperhatikan hal-hal sebagai berilut : 1 observer akan mengamati secara keseluruhan sekuensi yang terjadi di kelas; 2 tujuan, batas waktu
dan rambu-rambu observasi jelas; 3 hasil observasi dicatat lengkap dan hati-hati; 4 observasi harus dilakukan secara obyektif Susilo dkk, 2009.
G. Analisis Data
Analisis jenis penelitian penelitian Tindakan kelas Classroom Action Research yaitu suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas untuk melihat perubahan-perubahan yang terjadi dalam diri mahasiswa semester II Akademi
Keperawatan Rustida dan dosen. Peneliti didalam kelas menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan mengikuti setiap langkah dari proses
yang telah direncanakan agar penelitian dapat berjalan dengan lancar dan mahasiswa dapat mempunyai kemampuan berpikir kritis yang baik. Ketika
melaksanakan penelitian ini, peneliti tidak akan mengajar seperti biasanya namun peneliti akan berupaya dapat meningkatkan hasil penelitian agar lebih baik dari
sebelumnya. Peneliti berharap dengan dilakukan penelitian ini maka dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa
lxxv
Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1.
Teknik analisa kritis mencakup kegiatan mengungkap bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran kebutuhan dasar manusia, kelamahan dan kelebihannya.
Hasil analisis kritis tersebut digunakan sebagai dasar menyusun perencanaan tindakan untuk tahap berikutnya sesuai dengan siklusnya.
2. Teknik analisa komparatif untuk membandingkan dan memadukan hasil belajar
dalam siklus tindakan kelas pada saat pembelajaran dan sesudah pembelajaran berupa pos test melalui analisa kasus. Hasilnya untuk mengetahui indicator
pencapaian sesuai tujuan penelitian, dan digunakan dasar untuk merencanakan tindakan apabila siklus pertama gagal.
Hasil refleksi antara peneliti, teman sejawat peer yaitu Subandi, S.Kep.Ns. dan team ahli expert yaitu Pudir I Akademi Keperawatan Rustida bagian Akademik
Eko Prabowo,S.Kep.Ns Expert dan peer ini adalah sebagai mitra observasi dalam pengumpulan data pada saat penelitian dilaksanakan.
H. Indikator Kerja
