lxviii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1. Waktu Penelitian
a. Penelitian dilaksanakan pada mahasiswa semester II A tahun akademik
20082009 Akper Rustida Krikilan – Banyuwangi pada bulan Juli – September tahun 2009
b. Penelitian dilakukan pada semester II karena mata kuliah Kebutuhan Dasar
Manusia ada di semester II Akademi Keperawatan Rustida Krikilan
2. Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Akademi Keperawatan Rustida Krikilan – Banyuwangi di jalan RS. Bhakti Husada Krikilan - Banyuwangi
B. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research
yang berorientasi peda peningkatan kualitas pembelajaran. Sesuai orientasinya, jenis penelitian ini memiliki kelebihan untuk memperbaiki dan atau
meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar.
lxix
Kemmis 1993 menyatakan penelitian tindakan kelas diartikan sebagai sebuah inkuiri yeng bersifat reflektif mandiri yang dilakukan oleh partisipan dalam
kependidikan dengan maksud untuk meningkatkan kemantapan rasionalitas dari : 1.
Praktek-praktek sosial maupun pendidikan, 2.
Pemahaman terhadap praktek-praktek tersebut 3.
Situasi pelaksanaan praktek-praktek pembelajaran. Susilo 2007 menyatakan penelitian tindakan kelas ada beberapa tujuan yang
dapat dicapai antara lain : 1.
Untuk perbaikan dan peningkatan kualitas proses pembelajaran di kelas 2.
Perbaikan dan peningkatan pelayanan professional pendidik kepada peserta didik dalam konteks pembelajaran di kelas
3. Mendapatkan pengalaman tentang ketrampilan praktik dalam proses pembelajaran
secara reflektif, dan bukan untuk mendapatkan ilmu baru 4.
Pengembangan kemampuan dan ketrampilan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas dalam rangka mengatasi permasalahan aktual yang
dihadapi sehari-hari. Pengabungan dari definisi diatas maka diperoleh suatu batasan penelitian
tindakan kelas sebagai sebuah proses investigasi terkendali yang berdaur ulang atau siklus dan bersifat reflektif mandiri, yang memiliki tujuan untuk melakukan
perbaikan-perbaikan terhadap sistem, cara kerja, proses, isi, kompetensi atau situasi kependidikan.
45
lxx
Siklus aktifitas dalam penelitian tindakan kelas diawali dengan perencanaan tindakan, penerapan tindakan, mengobservasi dan mengevaluasi proses dan hasil
tindakan dan melakukan refleksi dan seterusnya perbaikan atau peningkatan yang diharapkan tercapai. Proses siklus kegiatan dalam penelitian tindakan penelitian kelas
menurut Kemmis dan Mc Taggart 1988 yang dikutip oleh Susilo 2009 adalah sebagai berikut :
Planning
Action
Observed Reflection
SIKLUS I
Replan
Action
Observed Refection
SIKLUS II
SIKLUS BERIKUTNYA
lxxi
Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Mc taggart Susilo, 2009;14
C. Subjek Penelitian
Kategori