3 -Guru bersama siswa melakukan observasi di
lingkungan Sekolah.
-Guru membimbing siswa mendiskusikan tujuan pendidik
An lingkungan hidup. -Siswa mempresentasikan hasil observasi dan
mendiskusi kan dengan seluruh siswa di depan kelas,
perkelompok sedangkan kelompok lain menanggapi.
-Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi
serta menyempurnakan jawaban dari siswa.
Penutup
Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan hasil observasi dan hasil diskusi.
Melakukan refleksi
Tindak lanjut dengan memberikan tugas
mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya.
10’
E. Sumber Belajar
Buku Pedoman PLH Kelas VII
Buku-buku yang relevan.
F. Penilaian Hasil Belajar :
1.Tekhnik penilaian a.Tes tulis
b.Observasi, produk hasil c.Tes unjuk kerja
2.Bentuk instrumen a.Tes lisan
b.Tes identifikasi c.Tes uji petik kerja
d.penilaian hasil diskusi
3.Contoh instrumen a.Tes lisan
Apa yang diketahui siswa tentang pendidikan lingkungan hidup Kunci : Upaya untuk membentuk sikap dan perilaku yang
berhubungan dengan Hubungan timbal balik manusia dengan lingkungannya.
b.Tes identifikasi Tentukan mana yang komponen biotik dan mana yang komponen
abiotikdari bahan-bahan yang tersedia tanah, batu, kerikil, pasir, bunga,
semut Kunci : komponen biotik : bunga dan semut
Komponen abiotik : tanah, batu, kerikil dan pasir
c.contoh uji petik kerja Daur ulang sampah kertas dan kompos
d.contoh Penilaian hasil belajar : Format Penilaian Diskusi Kelompok
No Nama
Aspek Nilai Total
Presentas
Scor e
i Sika
p Keaktifan
Wawasa n
Kemampuan Mengemukaka
n Pendapat Kerjasam
a
Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Mejayan
Drs.ACHMAD AFANDY NIP 131 255 000
Mejayan, …………… Guru Matpel PLH
RETNO WIDIANINGSIH,S.Pd NIP 130 928 225
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Mejayan
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
KelasSemester : VII Gasal
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan hidup, pendidikan
lingkungan hidup, dasar hukum pendidikan lingkungan hidup, 7 sekolah berwawasan
lingkungan.
Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami lingkungan hidup.
Indikator :
-Menjelaskan pentingnya lingkungan
-Menjelaskan pengertian biotik dan abiotik. -Mengklasifikasikan contoh dari lingkungan
biotik dan abiotik
-Menjelaskan tujuan pendidikan lingkungan hidup.
Alokasi Waktu : 6 x 40’ 2 x Pertemuan
G. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat:
-Menjelaskan pengertian pendidikan lingkungan hidup.
-Menjelaskan pengertian lingkungan. -Mengidentifikasi beberapa contoh lingkungan biotik.
-Menjelaskan pengertian lingkungan abiotik. -Mengidentifikasikan pengertian pendidikan lingkungan hidup
-Menyebutkan tujuan pendidikan lingkungan hidup. -Mengidentifikasi beberapa contoh unsur lingkungan.
H. Materi Pembelajaran Lingkungan hidup.
