64
c. Observasi
Peneliti melakukan observasi terhadap aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Observasi dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan
pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan media gambar seri dan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
1 Aktivitas Guru Pada Siklus II
Peneliti melakukan pengamatan terhadap aktivitas guru selama proses pembelajaran. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar
observasi guna memudahkan pengamatan terhadap aspek-aspek yang diamati. Aspek yang diamati pada Siklus II sama dengan aspek yang
diamati pada Siklus I. Berdasarkan hasil observasi pada Siklus II, dapat diketahui bahwa
guru telah melaksanakan tahap-tahap pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan media gambar seri. Guru sudah melakukan
apersepsi dengan baik untuk menarik perhatian siswa. Selain itu, guru sudah menyampaikan tujuan pembelajaran, sehingga siswa diharapkan
mengetahui hal-hal yang dapat diperoleh setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Guru sudah menumbuhkan minat dan motivasi siswa untuk belajar dengan menggunakan media gambar seri. Selain itu, guru sudah
menghadirkan pengalaman umum yang dapat dimengerti dan dipahami oleh semua siswa melalui media gambar seri yang digunakan.
65 Berbeda dengan Siklus I, pada Siklus II ini aktivitas guru dalam
menyampaikan materi dan membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang dipelajari sudah terlaksana dengan baik. Guru tidak lagi
mendominasi pembelajaran. Berikut merupakan salah satu foto aktivitas guru dalam proses pembelajaran menulis karangan narasi.
Gambar 5. Aktivitas Guru Saat Menjelaskan Materi
2 Aktivitas Siswa Pada Siklus II
Peneliti melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa. Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung
menggunakan lembar observasi. Berdasarkan hasil observasi, hampir seluruh siswa sudah mendengarkan penjelasan tentang media gambar
seri. Selain itu, siswa juga sudah memperhatikan gambar seri yang ditunjukkan guru dan dapat menentukan kata kunci berdasarkan media
gambar seri. Hampir seluruh siswa sudah dapat membuat kerangka karangan narasi dan mengembangkan kerangka karangan menjadi
karangan narasi.
66
e. Refleksi