Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar

RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 20152016 kang diwedharake gampang dimangerteni karepe, iramane ora lugu kaya wong kang maca buku. Solah bawane wong kang sesorah iku kudu manteb lan teteg, madhep marang pamriksa, tangan ngapurancang, aja tumungkuldingkluk lan aja ndhangak. Bab liyane sing kudu disingkiri gegayutan karo solah bawa nalika sesorah antarane polate besengut, gugup, ngguyu sing digawe-gawe, kerep ndeleng cathetan, ngobahake tangansikil, karo mloka-mlaku, ngadheg kaku kaya wong baris, tangan methentheng, tangan sedhakep lan tangan mlebu ing sak klambi utawa kathok. Supaya anggone sesorah runtut kudu gatekake urut-urutane sesorah yaiku 1 uluk salam, 2 purwaka, 3 isi wigatining atur, 4 pangarep-arep, 5 panutup. Kapethik saking Pinter Sesorah.2005:4

C. Metode Pembelajaran

Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu 1. 2. 3. Kegiatan Awal Motivasi: Guru bertanya jawab tentang maca naskah sesorah Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi  Peserta didik membaca wacana pidato dalam ragam krama  Peserta didik menyebutkan tema pidato secara lisan menggunakan basa krama 2.2 Elaborasi  Peserta didik menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi tentang tema yang disampaikan peserta didik yang lain.  Peserta didik menemukan pokok-pokok isi pidato dalam ragam basa krama  Peserta didik memahami isi pokok naskah pidato 2.3 Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan peserta didik mengenai sesorah  Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik  Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu mengungkapkan tanggapan sesuai unggah-ungguh basa secara mandiri.  Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif Penutup Guru menunjuk siswa secara mandiri untuk berbicara sesuai unggah- ungguh bahasa Jawa. 5 75 10 www.harrywidhiarto.com RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 20152016 No Kegiatan Waktu 3.1 Penugasan Terstruktur  Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi mendengarkan pidato berupa uraian dan menjodohkan 3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur  Guru memberi tugas pada peserta didik secara individu untuk membaca pidato yang telah ditentukan dan siswa yang lain menilai lafal, intonasi,irama beserta komentarnya kemudian hasilnya dikumpulkan pertemuan berikutnya.

E. Penilaian Hasil Belajar

 Butir Penilaian: Wangsulana pitakon ngisor iki miturut Tanggap Wacana ing Pahargyan Warsa EnggalTahun Baru ing dhuwur a. Apa tema sesorahtanggap wacana ing dhuwur? b. Saka teks sesorah ing dhuwur, kang sesorah minangka apa? siswa, pemudha ing dhusun, sesepuh dhusun, lsp Tuduhna tetembungane? c. Sebutna kang kalebu tumindak ala sing kudu ditinggalake miturut sesorah ing dhuwur d. Gawenen ukara saka tembung-tembung ngisor iki kang trep karo unggah-ungguh basa  Yuswa tegese……………………………………………………………….. Ukara ………………………………………………………………………  Pawiyatan tegese……………………………………………………………….. Ukara ……………………………………………………………………… e. Apa pangajabe sesorah ing dhuwur?  Skor Penilaian: No Kunci Jawaban Kriteria Ketepatan Benar Setengah Salah 1 Pahargyan Warsa Enggal 10 5 2 Tetembungan siswa 20 10 3 Tumindak ala 20 10 4 Ukara 30 15 5 Pangajab sesorah 20 10 Total Nilai 100 50 www.harrywidhiarto.com RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 20152016

F. Media Sumber Pembelajaran