RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 20152016 Datan lali tumraping kabeh sedulur
Nora mawas enom tuwa Kabeh kudu den ajeni
Pocung
Ing Semarang iku papan Lawang Sewu Tinggalan Walanda
Pancen nyata edi peni Wektu iki bisa kanggo rekreasi
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan
Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal
Motivasi: Guru bertanya jawab tentang tembang macapat
Peserta didik diminta untuk mendengarkan tiga tembang macapat
Peserta didik diminta menyebutkan jenis tembang macapat Gambuh, Pocung atau Mijil
Kegiatan Inti
2.1 Eksplorasi
Peserta didik yang disebutkan namanya memberikan pendapatnya secara
komunikatif
tentang ciri-ciri tembang macapat yang didengar.
2.2 Elaborasi
Peserta didik mendengarkan kembali rekaman tembang macapat yang telah ditentukan.
Peserta didik melakukan diskusi, menerima pendapat secara
terbuka
,
demokratis
dan
toleransi
dalam menentukan jenis tembang macapat Gambuh yang
cakepannya
telah diganti. Peserta didik melakukan diskusi, menerima pendapat secara
terbuka
,
demokratis
dan
toleransi
dalam menentukan makna yang terkandung dalam tembang macapat yang didengar
Peserta didik secara bergantian tiap-tiap kelompok mengemukakan hasil diskusi.
Peserta didik mengajukan pertanyaan sebagai wujud
rasa ingin tahu
berkaitan dengan jenis dan makna tembang macapat yang dikemukakan tiap-tiap kelompok tersebut.
Peserta didik menjawab secara lisan pertanyaan temannya secara
komunikatif
berkaitan dengan tembang macapat yang dikemukakan tiap-tiap kelompok tersebut.
5
75 www.harrywidhiarto.com
RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 20152016
No Kegiatan
Waktu
3. Peserta didik secara individu rmenyampaikan secara lisan nilai-
nilai moral yang terkandung dalam tembang macapat Peserta didik memparafrasekan tembang macapat yang didengar
2.3 Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan peserta didik mengenai tembang macapat
Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik secara
mandiri
Guru menghargai
prestasi peserta didik
dengan memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu menyebutkan ciri-ciri,
jenis, nilai dan memparafrasekan tembang macapat. Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif
Penutup
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan dan tugas berkaitan dengan tembang macapat.
3.1 Penugasan Terstruktur
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan dengan tembang macapat yang didengar mengerjakan soal uraian dan
menjodohkan.
3.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang tembang macapat secara berkelompok dengan
mendengarkan tembang macapat dan memparafrasekannya. 10
E. Penilaian Hasil Belajar
