Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 20152016 Bab liyane sing kudu disingkiri gegayutan karo solah bawa nalika sesorah antarane polate besengut, gugup, ngguyu sing digawe-gawe, kerep ndeleng cathetan, ngobahake tangansikil, karo mloka-mlaku, ngadheg kaku kaya wong baris, tangan methentheng, tangan sedhakep lan tangan mlebu ing sak klambi utawa kathok. Supaya anggone sesorah runtut kudu gatekake urut-urutane sesorah yaiku 1 uluk salam, 2 purwaka, 3 isi wigatining atur, 4 pangarep-arep, 5 panutup. Kapethik saking Pinter Sesorah.2005:4

C. Metode Pembelajaran

Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu 1. 2. Kegiatan Awal Motivasi: Guru bertanya jawab tentang maca naskah sesorah Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi  Peserta didik membaca wacana pidato dalam ragam krama  Peserta didik menyebutkan tema pidato secara lisan menggunakan basa krama 2.2 Elaborasi  Peserta didik menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi tentang tema yang disampaikan peserta didik yang lain.  Peserta didik membaca nyaring naskah pidato  Peserta didik menyimak contoh pembacaan pidato dengan lafal, intonasi, dan irama yang sesuai  Peserta didik membaca kembali naskah pidato dengan lafal, intonasi, dan irama yang sesuai  Peserta didik yang lain memberikan penilaian tentang pembacaan pidato berkaitan dengan lafal, intonasi, dan irama  Peserta didik mendengarkan penjelasan materi suplemen mengenai aksara jawa meliputi aksara rekan dan penulisan tembung andhahan menggunakan aksara Jawa. 2.3 Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif atas hasil tanggapan peserta didik mengenai sesorah  Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik  Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mampu mengungkapkan tanggapan sesuai unggah-ungguh basa secara mandiri.  Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum 5 75 www.harrywidhiarto.com RPP Bahasa Jawa Kelas XI Semester 2 20152016 No Kegiatan Waktu 3. berpartisipasi aktif Penutup Guru menunjuk siswa secara mandiri untuk berbicara sesuai unggah- ungguh bahasa Jawa. 2.1 Penugasan Terstruktur  Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan materi suplemen mengenai aksara jawa meliputi aksara I rekan dan penulisan tembung andhahan menggunakan aksara Jawa. 2.2 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur  Guru memberi tugas pada peserta didik secara individu untuk membaca pidato yang telah ditentukan dan siswa yang lain menilai lafal, intonasi,irama beserta komentarnya kemudian hasilnya dikumpulkan pertemuan berikutnya. 10

E. Penilaian Hasil Belajar