menggunakan Mind Map 4.1.2 Membuat Mind map yang bertema
TEFA B. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1.1
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian mind map dengan baik 3.1.2
Peserta didik mampu menjelaskan 7 manfaat mind map dengan baik 3.1.3
Peserta didik mampu menjelaskan 9 indikator mind map dengan baik 3.1.4
Peserta didik mampu menjelaskan 3 kelebihan dan kekurangan mind map 4.1.1 Peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi masalah dan solusi
alternatif menhhunakan Mind map 4.1.2 Peserta didik mampu membuat mind yang bertema TEFA
Fokus penguatan karakter: : Kejujuran, Kedisiplinan, Tanggung Jawab, Mandiri
C. MATMeERI PEMBELAJARAN
. 1. Materi Pembelajaran Regular 3.1.1 Pengertian Mind Map
3.1.2 Manfaat Mind Map 3.1.3 Indikator Mind Map
3.1.4 Kelebihan dan Kekurangan Mind Map
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi masalah dan solusi alternafif menggunkan mind map
4.1.2 Membuat Mind map dengan tema TEFA
2. Materi pembelajaran pengayaan Berdasarkanhasil analisis penilaian peserta didik yang sudah
mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi antara lain
dalam bentuk mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku referensi dan mewawancarai.
3. Materi pembelajaran remidial Pembelajaran remidial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian yaitu dlam bentuk
bimbingan perorangan atau pemenfaatan tutor sebayatutor sebaya
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 Pendahuluan 5 menit
1. Orientasi :
a. Salam pembuka dan doa;
b. Presensi peserta didik;
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi :
Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan materi TIK apa yang sudah dipelajarari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi :
Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai
tabungan nilai.
Kegiatan Inti: 20 menit Deskripsi Kegiatan
Peserta didik Guru
Mengamati :
Siswa membaca buku atau
modul Simulasi Digital dengan materi
mengidentifikasi masalah dan solusi menggunakan
mind mapping dengan benar
Menjelaskan secara umum materi pengertian , manfaat, indikator,
kelebihan dan kekurangan mind mapping. Dari modul yang telah
diberikan
Menanya
Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan. mengidentifikasi masalah
dan memecahkan soslusi menggunakan mind
mapping
Menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru.
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pengertian
, manfaat, indikator, kelebihan dan kekurangan mind mapping. Dari
modul yang telah diberikan
Mengumpu l kan
Informasi
Menentukan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
mengidentifikasi masalah dan solusi alternatif
dengam mind mapping untuk pengertian, manfaat,
indikator, kelebihan dan kekurangan mind mapping
Mengumpulkan datainformasi
tentang materi mengidentifikasi masalah dan solusi alternatif
dengam mind mapping
Guru meminta siswa mendiskusikan
beberapa masalah yang ada pada materi tersebut dalam kelompok.
Guru harus selalu mengawasi dan
membantu pelaksanaan diskusi agar siswa lebih terangsang untuk
semangat dalam diskusi dan guru juga mengambil nilai sikap siswa
Mengasosiasi
Membandingkan beberapa
pengertian, manfaat, indikator, kelebihan dan
kekurangan mind
Menganalisis dan menyimpulkan informasidata serta membuat
hubungan antara pengertian, manfaat, indikator, kelebihan dan
1. Orientasi :
a. Salam pembuka dan doa;
b. Presensi peserta didik;
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi :
Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan materi TIK apa yang sudah dipelajarari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi :
Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai
tabungan nilai.
Kegiatan Inti: 20 menit Deskripsi Kegiatan
mapping kemudian diambil kesimpulan
Membuat peta konsep mind
mapping dengan berpedoman pada
teaching factory TEFA kekurangan mind mapping
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis permasalahan yang ada tentang mind mapping
sesuai yang ada pada buku siswa
Guru meminta tiap kelompok mengumpulkan data dari buku-
buku yang telah di baca ataupun dari sumber lain internet,
penjelasan guru
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau menganalisisi kesimpulan awal dengan bukti-
bukti yang dikumpulkan.
Mengkomunikasilan
Menyampaikan
mempresentasikan hasil kesimpulan tentang mind
mapping
Hasil analisis dan simpulan tentang mind mapping dalam
bentuk media lisan dan tulisan
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan mengajukan pendapatnya.
Penutup 5 menit
Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah dipelajari.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru.
Melakukan tanya jawab tentang
materi yang disampaikan secara bersahabat dan komunikatif.
Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara komunikatif.
Memberikan tugas kepada para
siswa dengan toleransi, disiplin dan
1. Orientasi :
a. Salam pembuka dan doa;
b. Presensi peserta didik;
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi :
Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan materi TIK apa yang sudah dipelajarari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi :
Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai
tabungan nilai.
Kegiatan Inti: 20 menit Deskripsi Kegiatan
tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup secara komunikatif
E. METODE PEMBELAJARAN
