1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir Hipotesis Tempat dan Waktu Penelitian Jenis Penelitian Populasi dan Sampel

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

C. Kerangka Berpikir

Keterangan : Gambar 2.1. Skema Kerangka Berfikir Perbedaan Pengaruh Model E-Learning dan Konvensional Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Praktik Diteliti Tidak diteliti Model E-learning Model Konvensional Hasil Belajar kognitif Faktor eksternal - Lingkungan sosial - Lingkungan non sosial Keterampilan Menyusui Benar Faktor internal - Fisiologi - Psikologis perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

D. Hipotesis

Berdasarkan kerangka pikir penelitian yang dibuat, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. Ada perbedaan pengaruh antara model e-learning dan konvensional terhadap hasil belajar menyusui benar. 2. Ada perbedaan pengaruh antara model e-learning dan konvensional terhadap keterampilan praktik menyusui benar. 3. Ada hubungan antara hasil belajar dengan keterampilan praktik menyusui benar. perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta Program Studi Diploma III Kebidanan Jalan Nitikan baru No.69 Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Minggu I bulan November 2013.

B. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan desain eksperimen semu quasi experimential design dan rancangan pretest-posttest control group only design untuk mengetahui perbedaan model e-learning dan konvensional terhadap hasil belajar . Observasi keterampilan praktik menyusui benar dilakukan satu kali.

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa tingkat II semester III program studi D III Kebidanan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta yang berjumlah 79 mahasiswa. perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel Sampel penelitian ini adalah sebagian mahasiswa tingkat II semester III program studi D III Kebidanan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Yogyakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling yaitu memilih sebuah sampel dari kelompok-kelompok unit yang kecil. Populasi dari cluster merupakan sub populasi dari total populasi Arikunto, 2006. Jumlah sampel yang digunakan sebesar 38 mahasiswa.

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN I Sajira Pada Mata Pelajaran IPA Konsep Ekosistem,

0 7 171

PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

1 17 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN (PROBLEM BASED LEARNING, DAN KONVENSIONAL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMP SWASTA SILINDA SERDANG BEDAGAI.

0 3 22

PENGARUH MODEL PEER TEACHING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN HOCKEY.

3 22 56

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERMAIN BOLABASKET.

0 2 45

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KOORDINASI GERAK TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN HOCKEY.

0 2 3

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IKNUIRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERMAIN SEPAKBOLA DI SMPN 1 LEMBANG.

0 2 31

Pengaruh Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar FULL TEXT VIKA

0 0 144

contoh resume letter template

0 0 1

PENGARUH KONSELING CARA MENYUSUI TERHADAP PRAKTIK MENYUSUI YANG BENAR DI RUMAH BERSALIN WILAYAH SURAKARTA

0 0 73