1. Home
  2. Lainnya

Subjek Penelitian Tempat Penelitian Setting Penelitian Waktu Penelitian

39 4. Refleksi Kegiatan yang dilakukan oleh peneliti pada tahap refleksi yaitu melaksanakan evaluasi tindakan, serta merancanakan langkah selanjutnya. Berdasarkan pendapat Suharsimi Arikunto 2010: 140, refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi setelah tindakan. Kegiatan yang dilakukan oleh peneliti dalam refleksi adalah: a. Peneliti mengumpulkan hasil tes siswa b. Peneliti menghitung hasil skor dan nilai tes siswa untuk melihat kemajuan siswa dalam pembelajaran batako. c. Peneliti mengolah hasil pengamatan terhadap siswa selama tindakan berlangsung. d. Peneliti dan guru membahas capaian siswa, kemudian menyusun rencana tindakan siklus ke dua yang terdiri dari dua pertemuan.

D. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini mengambil seorang siswa tunagrahita kategori sedang kelas VIII SMPLB C1 yang bersekolah di SLB N 1 Sleman bernama inisial ASH. Teknik penentuan subjek yang digunakan oleh peneliti menggunakan teknik purposive sampling. Menurut Sugiyono 2011: 85, menjelaskan Sampling purposive merupakan teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Pertimbangan yang digunakan peneliti adalah siswa tidak aktif mengikuti pembelajaran keterampilan membuat batako. Sehingga nampak kemampuan siswa dalam pembelajaran keterampilan membuat batako 40 rendah, dibandingkan dengan teman satu kelasnya yang telah mampu menguasai keterampilan membuat batako. Adapun karakteristik siswa akan diuraikan sebagai berikut: 1. Siswa merupakan tunagrahita kategori sedang kelas VIII. 2. Siswa memiliki anggota gerak yang lengkap. 3. Siswa memiliki koordinasi motorik yang baik. 4. Siswa dapat berkomunikasi dengan orang lain. 5. Siswa cenderung hiperaktif. 6. Siswa memiliki tingkat fokus yang sangat rendah.

E. Tempat Penelitian

Tempat penelitian merupakan lokasi yang dipilih oleh peneliti untuk melaksanakan penelitian. Berdasarkan pendapat Sukardi 2012: 53, tempat penelitian adalah tempat proses studi yang digunakan untuk memperoleh pemecahan masalah penelitian berlangsung. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di SLB N 1 Sleman yang beralamatkan di Kecamatan Pakem, Kabupaten Sleman. SLB N 1 Sleman merupakan salah satu sekolah yang terdapat pembelajaran keterampilan membuat batako.

F. Setting Penelitian

Setting penelitian berada di tempat praktek pembelajaran keterampilan membuat batako. Tempat tersebut dipilih karena peralatan dan perlengkapan dalam membuat batako sudah tersedia, sehingga penelitian akan menjadi lebih efektif dan efisien. 41

G. Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan selama dua bulan, berikut tabel waktu pelaksanaan kegiatan penelitian: Tabel 1. Waktu dan Kegiatan Penelitian No Waktu Kegiatan 1 Minggu III bulan Februari Mengurus perijinan 2 Minggu I bulan Maret Observasi 3 Minggu I bulan Maret Pelaksanaan pra tindakan 3 Minggu II-III bulan Maret Pelaksanaan tindakan siklus I 4 Minggu IV bulan Maret Pasca tindakan dan refleksi 5 Minggu V bulan Maret Pelaksanaan tindakan siklus II. 6 Minggu I bulan April Pasca tindakan II dan refleksi

H. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS IX SMPLB DI SLB PURNAMA ASIH BANDUNG.

7 57 34

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VIII SMPLB DI SLB TEGAR HARAPAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 13 284

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ALAT MUSIK PERKUSI PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG TINGKAT SMPLB DI SLB N 1 SLEMAN.

4 27 145

KEEFEKTIFAN MEDIA POP UP TERHADAPA PEMAHAMAN KONSEP HEWAN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB N 1 SLEMAN.

1 11 183

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG MELALUI METODE DIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DI SLB N 1 SLEMAN.

1 5 184

PENINGKATAN KETERAMPILAN OTOMOTIF TAMBAL BAN MELALUI METODE LATIHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS X DI SLB NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 240

PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF VOKAL PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SLB N SLEMAN.

1 8 170

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP TUMBUHAN MELALUI METODE KARYAWISATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS V DI SLB BAKTI SIWI SLEMAN.

0 0 162

PENINGKATAN KEMAMPUAN MELIPAT PAKAIAN MELALUI METODE ANALISIS TUGAS DALAM KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI BAGI ANAK TUNAGRAHITA TIPE SEDANG KELAS V C1 DI SLB BHAKTI WIYATA WATES KULON PROGO.

6 55 225

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ABAKUS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SLB C1 DHARMA RENA RING PUTRA 1.

0 0 208