1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Desain Penelitian

32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan pendapat Suharsimi Arikunto 2010: 130, “penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan, dan terjadi dalam suatu kelas”. Pendapat tersebut yang telah diuraikan tersebut memaknai bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pengamatan terhadap berbagai permasalahan pembelajaran sehari-hari yang muncul dalam suatu kelas, seperti masalah penggunaan metode, media, maupun masalah lainnya. tujuan dari penelitian tindakan kelas yakni untuk mengatasi masalah yang ada, serta memperbaiki mutu praktek pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilaksanakan berkolaborasi dengan guru keterampilan membuat batako di SLB N 1 Sleman. Guru keterampilan yang akan melaksanakan tindakan, kemudian peneliti bertindak sebagai pengamat yang akan mengamati proses kegiatan pembelajaran batako. Tujuan dari tindakan tersebut yakni untuk meningkatkan keterampilan membuat batako melalui metode drill. Melalui penelitian tindakan kelas, dapat diketahui seberapa besar atau nampak peningkatan yang terjadi melalui penggunaan metode drill dalam pembelajaran keterampilan membuat batako bagi siswa tunagrahita kategori sedang kelas VIII SMPLB C1 di SLB Negeri 1 Sleman. 33

B. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengacu dari teori ahli dari Kemmis dan McTaggart yang menggambarkan penelitian tindakan dapat dipandang sebagai suatu siklus spiral dari penyusunan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan observasi, dan refleksi yang selanjutnya dapat diikuti dengan siklus spiral berikutnya. Desain penelitian berdasarkan pendapat Kemmis dan McTaggart dalam Suharsimi Arikunto, 2010: 132 digambarkan sebagai berikut: Gambar 2. Desain Penelitian Tindakan Kemmis dan McTaggart Keterangan: 1. Plan perencanaan 2. Act tindakan 3. Observe Observasi 4. Reflect Refleksi 34

C. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS IX SMPLB DI SLB PURNAMA ASIH BANDUNG.

7 57 34

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VIII SMPLB DI SLB TEGAR HARAPAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 13 284

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ALAT MUSIK PERKUSI PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG TINGKAT SMPLB DI SLB N 1 SLEMAN.

4 27 145

KEEFEKTIFAN MEDIA POP UP TERHADAPA PEMAHAMAN KONSEP HEWAN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB N 1 SLEMAN.

1 11 183

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG MELALUI METODE DIRECT INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DI SLB N 1 SLEMAN.

1 5 184

PENINGKATAN KETERAMPILAN OTOMOTIF TAMBAL BAN MELALUI METODE LATIHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS X DI SLB NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 240

PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF VOKAL PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SLB N SLEMAN.

1 8 170

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP TUMBUHAN MELALUI METODE KARYAWISATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS V DI SLB BAKTI SIWI SLEMAN.

0 0 162

PENINGKATAN KEMAMPUAN MELIPAT PAKAIAN MELALUI METODE ANALISIS TUGAS DALAM KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI BAGI ANAK TUNAGRAHITA TIPE SEDANG KELAS V C1 DI SLB BHAKTI WIYATA WATES KULON PROGO.

6 55 225

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ABAKUS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SLB C1 DHARMA RENA RING PUTRA 1.

0 0 208