3. Tindak Lanjut
Hasil penilaian oleh pendidik dianalisa lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar, dikembalikan kepada peserta didik dengan
disertai feedback berupa komentar yang mendidik penguatan. Laporan hasil penilaian oleh pendidik disampaikan kepada kepala sekolah dan pihak
lain yang terkait, misal : wali kelas, guru Bimbingan dan Konseling, dan orang tua wali pada periode yang ditentukan dan dilaporkan kepada orang
tuawali peserta didik dalam bentuk buku rapor. Sebelum hasil penilaian dimasukkan dalam buku rapor, perlu dilakukan analisis terlebih dahulu
apakah nilai peserta didik sudah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditentukan sekolah. Apabila nilai peserta didik belum
memenuhi KKM, maka perlu dilakukan remedial sampai nilai mencapai KKM. Untuk peserta didik yang telah mencapai atau melebihi KKM perlu
dilakukan pengayaan, agar peserta didik memiliki wawasan yang lebih luas.
Cangkringan , 1 Agustus 2016
Mengetahui, Guru pembimbing PPL
Slamet Sutarto, S.Pd
NIP. 196302221989031005
Mahasiswa PPL Dwi Ningsih
NIM. 13416241026
.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cangkringan
Kelas Semester : IX 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Topik : Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Jumlah Pertemuan : 12 jam pelajaran 6 x pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3
: Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1. Menghargai karunia Tuhan yang telah
menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.1.1. Memberi salam pada awal dan akhir presentasi
1.1.2. Berdoa sebelum
melaksanakan sesuatu 1.1.3. Berdoa setelah melaksanakan
sesuatu
2. 2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya 2.1.1 Tidak berkata kotor, kasar dan
takabur 2.1.2 Tidak menyela pembicaraan
pada waktu yang tidak tepat 2.1.3 Mengucapkan terima kasih
setelah menerima bantuan orang lain
3. 3.1. Mengidentifikasi usaha perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
Indonesia 3.1.1. mendeskripsikan
hasil konferensi meja bundar
3.1.2. mendeskripsikan tugas-tugas AFNEI
3.1.3. Mendeskripsikan beberapa
pertemuran untuk
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
3.1.4. Mendeskripsikan pengertian
BFO 3.1.5. Mendeskripsikan
serangan umum 1 maret 1949
3.1.6. Mendeskripsikan isi perjanjian Renville
3.1.7. Mendeskripsikan beberapa
pertempuran melawan sekutu 3.1.8. Mendeskripsikan
beberapa pertempuran melanda Belanda
4 4.3. Mengidentifikasi usaha perjuangan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
4.3.1. Mempresentasikan hasil diskusi 4.3.2. Mempertahankan pendapat yang
didasarkan pada fakta
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat :
K I 1. Sikap Spiritual 1.
Memberi salam pada awal dan akhir presentasi 2.
Berdoa sebelum melaksanakan sesuatu 3.
Berdoa setelah melaksanakan sesuatu K I 2. Sikap Sosial
4. Tidak berkata kotor, kasar , dan takabur
5. Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
6. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
K I 3. Sikap Pengetahuan 7.
mendeskripsikan hasil konferensi meja bundar 8.
mendeskripsikan tugas-tugas AFNEI 9.
Mendeskripsikan beberapa pertemuran untuk mempertahankan kemerdekaan Indonesia
10. Mendeskripsikan pengertian BFO 11. Mendeskripsikan serangan umum 1 maret 1949
12. Mendeskripsikan isi perjanjian Renville 13. Mendeskripsikan beberapa pertempuran melawan sekutu
14. Mendeskripsikan beberapa pertempuran melanda Belanda K I 4. Sikap Keterampilan
15. Mempresentasikan hasil diskusi 16. Mempertahankan pendapat yang berdasarkan fakta
D. Materi Pembelajaran
1. konflik Indonesia-Belanda 2. perjuangan rakyat di berbagai daerah
3. peranan dunia Internasonal 4. aktivitas diplomasi
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kooperatif dengan diskusi, tanya jawab dan
penugasan
3. Model pembelajaran : model cooperative integrated reading and
composition
Kategori