5
Ajeng Ginanjar, 2013
Pengembangan Karakter Rasa Ingin Tahu Dalam Pembelajaran IPS Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri Sosial Di Kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Sejalan dengan hal tersebut Yustina 2012:144 dalam penelitiannya menyatakan bahwa penggunaan model pembelajaran yang aktif, kreatif,
inovatif dan efektif dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan dapat meningkatkan hasil belajar, serta penanaman nilai
karakter kreatif serta rasa ingin tahu pada siswa. diperkuat oleh hasil penelitian Suningsih 2013 menunjukkan pembelajaran inkuiri berhasil
meningkatkan perhatian dan motivasi siswa sehingga terlihat rasa ingin tahu terhadap materi yang disampaikan guru.
Diharapkan dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri sosial dalam pembelajaran IPS, siswa memiliki karakter rasa ingin tahu, sehingga
siswa akan selalu up to date dan peka terhadap isu-isu sosial kontemporer dan terbiasa untuk menghadapi permasalahan dalam kehidupan siswa disertai
dengan upaya antisipatif dan solutif. Siswa juga dapat belajar mengendalikan hidupnya, dan lebih siap menghadapi masalah-masalah kehidupan. Maka dari
itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas dalam rangka mengembangkan karakter rasa ingin tahu terhadap pembelajaran IPS melalui
strategi pembelajaran inkuiri sosial di kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka peneliti merumuskan permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Bagaimana merancang strategi pembelajaran inkuiri sebagai upaya untuk
mengembangkan karakter rasa ingin tahu terhadap pembelajaran IPS pada siswa kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung?
2. Bagaimana melaksanakan strategi pembelajaran inkuiri sebagai upaya
untuk mengembangkan karakter rasa ingin tahu terhadap pembelajaran IPS pada siswa kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung?
3. Bagaimana merefleksikan strategi pembelajaran inkuiri sebagai upaya
untuk mengembangkan karakter rasa ingin tahu terhadap pembelajaran IPS pada siswa kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung?
6
Ajeng Ginanjar, 2013
Pengembangan Karakter Rasa Ingin Tahu Dalam Pembelajaran IPS Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri Sosial Di Kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
C. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan rumusan masalah yang telah dibuat, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Merancang strategi pembelajaran inkuiri sebagai upaya untuk
mengembangkan karakter rasa ingin tahu terhadap pembelajaran IPS pada siswa kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung.
2. Melaksanakan strategi pembelajaran inkuiri sebagai upaya untuk
mengembangkan karakter rasa ingin tahu terhadap pembelajaran IPS pada siswa kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung.
3. Merefleksikan strategi pembelajaran inkuiri sebagai upaya untuk
mengembangkan karakter rasa ingin tahu terhadap pembelajaran IPS pada siswa kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung.
D. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian di atas, maka harapan peneliti adalah penelitian ini dapat memberikan manfaat untuk:
1. Untuk menambah wawasan keilmuan juga sebagai referensi bagi peneliti
selanjutnya. 2.
Hasil penelitian dapat digunakan sebagai salah satu acuan guru dalam mengembangkan karakter lainnya dalam pembelajaran IPS.
3. Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat dalam upaya
meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya dalam Pembelajaran IPS di kelas VII E SMP Pasundan 6 Bandung.
E. Struktur Organisasi
