1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Batasan Masalah

Asep Irvan Irvani, 2013 Hubungan Kemampuan Self-Directed Learning Dan Problem Solving Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis tertarik untuk menyelidiki hubungan kemampuan self-directed learning dan kemampuan problem solving siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan dalam penelitian ini adalah “bagaimana hubungan kemampuan self-directed learning dan kemampuan problem solving siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah?” Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka dapat dirumuskan pertanyaan- pertanyaan penelitian sebagai berikut : 1. Bagaimana profil kemampuan self-directed learning siswa SMP? 2. Bagaimana profil kemampuan problem solving siswa SMP setelah melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah? 3. Bagaimana hubungan antara kemampuan self-directed learning dan kemampuan problem solving siswa SMP?

C. Batasan Masalah

Batasan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : 1. Kemampuan self-directed learning yang dimaksudkan adalah kemampuan untuk mengontrol kegiatan belajar secara mandiri. Kemampuan tersebut terbagi ke dalam lima aspek kemampuan, yaitu awareness arahan, learning strategies strategi belajar, learning activities kegiatan pembelajaran, evaluation evaluasi, dan interpersonal skills kemampuan diri. 2. Kemampuan memecahkan masalah yang akan diteliti adalah kemampuan yang mendorong siswa untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajarinya untuk memecahkan suatu masalah dalam pembelajaran fisika pada materi SMP kelas VIII sub pokok bahasan pemantulan cahaya. Kemampuan memecahkan masalah ini sesuai dengan Brainsford dan Stan Nitko, 2011, yaitu : a. Kemampuan untuk mengidentifikasi masalah Identify the problem Asep Irvan Irvani, 2013 Hubungan Kemampuan Self-Directed Learning Dan Problem Solving Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Kemampuan untuk mendefinisikan dan menjelaskan masalah Define And represent The problem c. Kemampuan untuk mengeksplor strategi solusi yang mungkin Explore possible strategis d. Kemampuan untuk melakukan strategisolusi Act on strategis e. Kemampuan untuk melihat kembali dan mengevaluasi akibat dari solusi Look Black Ana evaluate the effect of your activity 3. Hubungan yang dimaksudkan adalah bagaimana kemampuan problem solving siswa jika seorang siswa memiliki kemampuan self-directed learning yang baik atau sebaliknya. Jadi, apakah siswa dengan kemampuan SDL yang baik akan memiliki kemampuan problem solving yang baik pula atau tidak.

D. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

Gambaran Strategi Self Regulated Learning Siswa Sekolah Menengah Pertama di Masyarakat Pesisir Percut Sei Tuan

2 53 133

Gambaran Kesiapan Self Directed Learning Lulusan Studi Program Dokter UIN Syarif Hidayatulah Dan Faktor– Faktor Yang Berhubungan

0 6 56

Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Problem Solving Polya pada Konsep Fluida Dinamis terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa

1 32 318

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 15 59

ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LINGKUNGAN.

0 1 39

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI, PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PROBLEM-CENTERED LEARNING DENGAN STRATEGI SCAFFOLDING.

157 573 89

HUBUNGAN KEMAMPUAN SELF-DIRECTED LEARNING DENGAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

2 7 44

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF EFFICACY SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING BERNUANSA ETNOMATEMATIKA -

1 5 27

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK MUHAMMADIYAH I PURWOKERTO MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

0 0 12