Dede Permana, 2014 Study Pelaksanaan Deskripsi Tugas Bimbingan Guru Pamong Terhadap Mahasiswa Praktikan
Program Pengalaman Lapangan Dalam Mencapai Kompetensi Pedagogik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
“wawancara terstandar adalah wawancara dengan menggunakan sejumlah pertanyaan yang terstandar secara baku”. Langkah-langkah pengumpulan data
dengan melalui teknik wawancara adalah sebagai berikut:
a. Tahap Persiapan
1 Membuat kisi-kisi untuk mengembangkan kategori atau sub kategori yang
akan memberikan gambaran siapa orang yang tepat mengungkapkanya. 2
Menetapkan responden kunci 3
Membuat pedoman wawancara yang berisi pokok-pokok masalah yang akan menjadi bahan pembicaraan.
4 Mengkonsultasikan pedoman wawancara kepada ahlinya.
5 Revisi pedoman wawancara yang telah dikonsultasikan.
6 Menghubungi dan melakukan perjanjian wawancara dengan responden.
b. Tahap Pelaksanaan
1 Melangsungkan alur wawancara dan mencatat pokok pembicaraan atau
merekam pembicaraan dengan recorder. 2
Membuat resume hasil wawancara. 3
Mengkonfirmasi resume hasil wawancara.
c. Tahap Akhir Wawancara
1 Menganalisis data hasil wawancara dengan teknik triangulasi data.
2 Menyimpulkan hasil wawancara.
2. Observasi
Satori dan Komariah 2013, hlm.104- 105 menjelaskan bahwa” observasi
observation atau pengamatan merupakan teknik pengumpulan data yang paling utama dalam penelitian kualitatif. Observasi adalah pengamatan terhadap suatu
objek yang diteliti baik secara langsung maupun tidak langsung untuk memperoleh data yang harus dikumpulkan dalam penelitian”. Observasi dalam
penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi pedagogik praktikan PPL khususnya dalam penilaian penampilan mengajar. Langkah-
langkah yang akan dilakukan dalam pengumpulan data dengan teknik observasi adalah sebagai berikut:
Dede Permana, 2014 Study Pelaksanaan Deskripsi Tugas Bimbingan Guru Pamong Terhadap Mahasiswa Praktikan
Program Pengalaman Lapangan Dalam Mencapai Kompetensi Pedagogik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a. Membuat format observasi yang diadopsi dari format penilaian penampilan
mengajar yang telah tercantum dalam buku pedoman PPL 2014. b.
Menentukan observer ahli. c.
Ikut serta mengamati proses penampilan mengajar praktikan ketika melaksanakan ujian PPL.
d. Menganalisis data hasil observasi
3. Studi Dokumentasi
Nasution, S dalam Iqbal, 2012, hlm. 45, mengemukakan bahwa: “Studi
dokumentasi adalah cara untuk memperoleh data dari sumber informasi yang berhubungan dengan dokumen, baik resmi maupun tidak resmi dalam bentuk
laporan, statistik, surat- surat resmi, buku harian atau semacamnya”. Dalam hal ini
dokumentasi yang diambil adalah segala dokumen yang dapat mendeskripsikan tentang ketercapaian kompetensi Pedagogik praktikan PPL khususnya
keterampilan dalam membuat RPP.
H. Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan kegiatan lanjutan setelah peneliti melakukan pengumpulan data yang diperlukan untuk penelitian. Analisis data dilakukan
apabila semua data yang berkaitan dengan penelitian terkumpul. Sugiyono 2010, hlm. 207 mengungkapkan bahwa “analisis data merupakan kegiatan setelah data
dari seluruh responden atau sumber data l ain terkumpul”. Peneliti dalam hal
analisis data menggunakan cara analisis statistik. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif. Sugiyono 2010, hlm. 207-208
mengungkapkan bahwa: Statistik
yang digunakan
untuk menganalisa
data dengan
cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul
sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi atau tidak menarik kesimpulan hanya
memberikan gambaran secara deskriptif. Statistik deskriptif dapat digunakan bila peneliti hanya ingin mendeskripsikan data sampel, tidak ingin membuat
kesimpulan yang berlaku untuk populasi dimana data itu diambil.
Dede Permana, 2014 Study Pelaksanaan Deskripsi Tugas Bimbingan Guru Pamong Terhadap Mahasiswa Praktikan
Program Pengalaman Lapangan Dalam Mencapai Kompetensi Pedagogik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pernyataan di atas memberikan informasi kepada kita bahwa dalam penelitian yang menggunakan statistik deskriptif itu tidak terdapat uji signifikansi dan taraf
kesalahan, karena peneliti tidak bermaksud untuk membuat generalisasi, sehingga tidak ada kesalahan generalisasi. Statistik deskriptif dalam penelitian ini
penyusunan dan penyajian data penelitian bisa melalui bentuk tulisan, tabel, dan dalam bentuk grafikdiagramgambar. Data yang telah diolah sesuai dengan teknik
analisis yang digunakan, kemudian harus disajikan dalam bentuk penyajian data yang mudah dimengerti maknanya dan juga mudah diinterpretasikan.
Data-data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data-data hasil wawancara, dokumentasi, dan observasi selama peneliti melakukan penelitian.
Pengolahan data-data yang didapat oleh peneliti di lapangan akan diolah dengan menggunakan rumus persentase. Penggunaan rumus persentase ini bertujuan
untuk mengetahui keterlaksanaan deskripsi tugas guru pamong dengan berpedoman pada buku pedoman PPL 2014. Rumus persentase yang digunakan
adalah sebagai berikut: � =
Ali 1982, hlm. 269 Rumus di atas telah disesuaikan dengan kebutuhan dalam penelitian ini.
Keterangan : P
: persentase keterlaksanaan f
: item deskripsi tugas guru pamong yang terlaksana n
: total item deskripsi tugas guru pamong yang harus terlaksana ideal 100 : bilangan tetap
Menganalisis hasil penafsirkan setiap jawaban atau menafsirkan data keterlaksanaan deskripsi tugas bimbingan guru pamong yang sudah diperoleh,
selanjutnya digunakan kriteria dari perhitungan persentase sebagai berikut: Tabel 3.1
Penafsiran Perhitungan Persentase Tidak ada
1-30 Sebagian kecil
31- 49 Hampir setengahnya
