PROSEDUR EKSPERIMEN METODE PENELITIAN

Ratih Wulan Sari, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PjBL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI DI SMK PASUNDAN 1 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar Siswa Nomor Item r hitung r tabel Hasil 1 0,8040 0,3809 Valid 2 0,8000 0,3809 Valid 3 0,8050 0,3809 Valid 4 0,8210 0,3809 Valid 5 0,8330 0,3809 Valid 6 0,8480 0,3809 Valid 7 0,8830 0,3809 Valid 8 0,8320 0,3809 Valid 9 0,8230 0,3809 Valid 10 0,8530 0,3809 Valid 11 0,7840 0,3809 Valid 12 0,8410 0,3809 Valid 13 0,8770 0,3809 Valid 14 0,6390 0,3809 Valid 15 0,7100 0,3809 Valid 16 0,8160 0,3809 Valid 17 0,7880 0,3809 Valid 18 0,7840 0,3809 Valid Sumber : Hasil Penelitian data diolah Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa dari seluruh item angket yang berjumlah 18 item tidak terdapat item yang tidak valid, sehingga tidak ada item yang perlu dihilangkan dan seluruh item dapat digunakan sebagai alat ukur atau intrumen penelitian.

E. PROSEDUR EKSPERIMEN

Pada penelitian ini penerapan model pembelajaran Project Based Learning PjBL akan dilakukan pada siswa kelas X AK 1 SMK Pasundan 1 Cimahi. Penerapan model ini akan diterapkan dalam empat kali pertemuan . Dan berikut ini kegiatan yang akan dilakukan selama diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning PjBL : Ratih Wulan Sari, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PjBL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI DI SMK PASUNDAN 1 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.4 Prosedur Eksperimen Pertemuan Ke- Sintaks Kegiatan Jam Pelajaran 1  Penentuan pertanyaan mendasar  Mendesain perencanaan proyek  Menyusun jadwal  Memonitor siswa dan kemajuan proyek Pemberian angket minat belajar siswa Pre Test 4 x 45 Menit Guru mengajukan pertanyaan –pertanyaan yang mengaitkan materi pembelajaran dengan kondisi nyata dilapangan. Dari pertanyaan-pertanyaan tersebut guru mulai mengarahkan siswa untuk membuat suatu proyek yaitu membuat siklus akuntansi perusahaan jasa yang lebih kontekstual. Guru menjelaskan mengenai penugasan proyek. Kemudian guru mengumumkan pengelompokan siswa yang terdiri dari 4-5 orang siswa. Setelah dibentuk kelompok, siswa duduk secara berkelompok. Siswa diarahkan untuk berdiskusi mengenai proyek yang akan mereka kerjakan. Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan masukan untuk penugasan proyek ini. Guru bisa menampung masukan dari siswa dan kemudian menyesuaikannya dengan kegiatan proyek Guru dan siswa berdiskusi untuk menetapkan waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek dan kapan proyek tersebut harus dikumpulkan. Siswa diharapkan dapat menyelesaikan proyek dalam 3 kali pertemuan Ratih Wulan Sari, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PjBL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI DI SMK PASUNDAN 1 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pertemuan Ke- Sintaks Kegiatan Jam Pelajaran Guru mengarahkan siswa untuk mampu menyelesaikan proyek pada waktu yang ditentukan dengan membuat pembagian tugas dan merencanakan kegiatan. Guru membagikan buku soal yang berisi bukti- bukti transaksi, buku kwitansi, buku jurnal, buku besar dan lembar neraca lajur. Siswa mulai mengerjakan proyek pembuatan siklus akuntansi perusahaan jasa berdasarkan perintah pada buku soal. Guru memonitor pengerjaan proyek setiap kelompok untuk memastikan setiap kelompok mengerjakan sesuai dengan perintah dari soal. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan. 2  Memonitor siswa dan kemajuan proyek Siswa kembali mengerjakan proyek bersama kelompoknya dengan pengawasan dan bimbingan dari guru. 4 x 45 Menit 3 Memonitor siswa dan kemajuan proyek Siswa kembali mengerjakan proyek bersama kelompoknya dengan pengawasan dan bimbingan dari guru, dan diharapkan pada pertemuan ini seluruh kelompok sudah menyelesaikan proyeknya. 4 x 45 Menit Ratih Wulan Sari, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PjBL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI DI SMK PASUNDAN 1 CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pertemuan Ke- Sintaks Kegiatan Jam Pelajaran 4  Menguji hasil  Mengevaluasi pengalaman Pada pertemuan ini diharapkan hasil proyek dikumpulkan dan setiap kelompok melakukan presentasi. Kelompok lainnya memberikan tanggapan ataupun komentar mengenai kelompok penampil. Guru memberikan komentar dan masukan untuk setiap kelompok penampil. Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil proyeknya, guru mengajak siswa untuk berdiskusi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan pembelajaran yang telah mereka ikuti. 4 x 45 Menit Pemberian angket minat belajar siswa Post Test

F. TEKNIK ANALISIS DATA DAN PENGUJIAN HIPOTESIS