Rianawati, 2013 Implementasi Pembelajaran Kontekstual Dalam Upaya Meningkatkan Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif, sebab dengan pendekatan kualitatif peneliti dapat menguraikan data
yang diperoleh. Yang dimaksud dengan pendekatan kualitatif adalah suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang berorientasi pada gejala-gejala yang
bersifat alamiah karena orientasinya demikian, maka sifatnya naturalistik dan mendasar atau bersifat kealamiahan serta tidak bisa dilakukan dilaboratorium
melainkan harus terjun di lapangan. Oleh sebab itu penelitian seperti ini disebut dengan field study Nazir, 1986:159.
Jadi, yang dimaksud dengan pendekatan kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan penelitian dengan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau
lisan tentang perilaku yang dapat diamati sehingga menemukan kebenaran yang dapat diterima oleh akal sehat. Penggunaan pendekatan kualitaif, khususnya
dalam penelitian tindakan kelas, dipertegas oleh Rochiati dalam Kunandar, 2008:47 menyatakan bahwa
„penelitian tindakan kelas termasuk penelitian kualitatif, meskipun data yang dikumpulkan bisa saja bersifat kuantitatif, dimana
uraiannya bersifat deskriptif dalam bentuk uraian kata-kata, dimana peneliti merupakan instrument pertama dalam pengumpulan data, proses sama pentingnya
dengan produk ‟.
Sedangkan yang dimaksud dengan penelitian kualitatif menurut Moleong 2007:6
”penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku,
persepsi, motivasi, tindakan, secara holistik dan dengan cara deskriptif dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah
”. Berdasarkan pendapat di atas, penelitian kualitatif adalah penelitian yang
lebih memperhatikan fenomena yang terjadi yang dialami oleh subjek penelitian. Dengan demikian, peneliti dapat mengetahui permasalahan di kelas dan diuraikan
secara deskriptif disertai dengan kata-kata yang memperkuat temuan yang ada.
153
Rianawati, 2013 Implementasi Pembelajaran Kontekstual Dalam Upaya Meningkatkan Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Data yang diperoleh dari penelitian kualitatif seperti hasil observasi, wawancara, dokumentasi, cuplikan tertulis dari dokumen dan catatan lapangan
tidak dituangkan dalam bentuk dan bilangan statistik.Peneliti melakukan analisis data dengan memperkaya informasi dan melalui analisis komparasi sepanjang
tidak menghilangkan data aslinya.
B. Desain Penelitian Tindakan Kelas
