Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
Buku Siswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.
Benda-benda di sekitar sekolah
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri
Disiplin Kerjasama
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis buku siswa
3. Penilaian keterampilan: 1. Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Kalimat
No Kriteria
Baik Sekali 4 Baik 3
Cukup 2 Perlu Bim-
bingan 1 1
Ketepatan membuat
kalimat dari kata yang
ditentukan Kelompok
mampu membuat
kalimat dari semua kata
yang ditentukan dengan tepat
Kelompok mampu
membuat kalimat dari
setengah atau lebih kata
yang ditentukan
dengan tepat Kelompok
mampu membuat
kalimat dari kurang dari
setengah kata yang
ditentukan dengan tepat
Kelompok belum mampu
membuat kalimat dari
semua kata yang
ditentukan dengan tepat
2 Ketepatan
waktu penyelesaian
tugas Kelompok
mampu menyelesaikan
sebelum waktu yang ditentukan
Kelompok mampu
menyelesaika n tepat waktu
Kelompok mampu
menyelesaika n terlambat
maksimal 5 menit dari
waktu yang ditentukan
Kelompok mampu
menyelesaika n lebih dari 5
menit dari waktu yang
ditentukan
3 Kerja sama
kelompok Seluruh anggota
kelompok berpartisipasi
aktif Setengah atau
lebih anggota kelompok
berpartisipasi aktif
Kurang dari setengah
anggota kelompok
berpartisipasi aktif
Seluruh anggota
kelompok terlihat pasif
2. Pengamatan Lembar Pengamatan Bangun Ruang Berbagai Benda
No .
Kriteria Terlihat
Belum terlihat
1. Siswa mampu mengikuti instruksi
guru . . .
. . .
2. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan . . .
. . .
3. Siswa dapat menyampaikan hasil
pengamatan
4. Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya
Mengetahui Kepala Sekolah,
___________________ NIP ..................................
Guru Kelas 1
___________________ NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : __________________________________
Kelas Semester : I Satu 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 6 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR KD INDIKATOR
Matematika Kompetensi Dasar KD
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Indikator :
Mengidentifikasi bentuk bangun ruang suatu benda
Mengelompokkan benda berdasarkan bangun ruang
PJOK Kompetensi Dasar KD
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator :
Mengidentifikasi cara dan aturan lomba memilah barang bekas
Mempraktikkan lomba memilah barang bekas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah bekerja dalam kelompok, siswa dapat memilah sampah organik dan
nonorganik.
Setelah bekerja dalam kelompok, siswa dapat mengungkapkan alasan tindakannya dan perasaan.
Siswa dapat menunjukkan sikap sportif.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan
bentuknya.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat memasangkan benda dengan bentuk ruangnya.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan Lomba Memilah Barang Bekas
Mengelompokkan Benda Berdasarkan Bentuk Ruang
Menjelaskan Pengelompokkan Benda
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode : Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
”Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit
Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu:
Siswa mengingat kembali tentang sampah organik dan
nonorganik.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lingkungan yang kotor. Siswa akan bekerja
berkelompok untuk membersihkan lingkungan dengan cara mengumpulkan dan memilah sampah.
Mengamati
Siswa menuju luar ruang kelas untuk memulai
30 Menit X 35 JP
