Mukhamad Fadhil, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODOTERHADAP
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA 8 PASUNDAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Below – 0,19
Poor items, to be rejected or improved by revision
G. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian
Uji coba instrumen dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kelayakan instrumrn yang akan diberikan kepada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Uji coba dilakukan pada kelompok yang bukan sampel penelitian sebanyak 41 orang, kelompok yang dijadikan uji coba adalah kelas X.5 SMA
PASUNDAN 8 Bandung. Berdasarkan hasil uji coba, dapat diketahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya beda instrumen sebagai berikut:
1. Validitas Instrumen
Uji validitas digunakann untuk mengetahui ketepatan instrumen dalam penelitian. Sebagaimana pendapat
Arifin 2011:245 bahwa “validitas adalah suatau drajat ketepatan instrumen alat ukur, maksudnya apakah
instrumen yang digunakan betul-betul tepat untuk mengukur apa yang akan diukur”.
a. Validitas Alat Ukur
Pengujian validitas alat ukur menggunakan penghitungan korelasi Product Moment, yaitu dengan mengkorelasikan skor soal ganjil dan skor
soal genap. Setelah mendapatkan koefisien korelasi selanjutnya dicari nilai t
hitung
yang selanjutnya digunakan untuk melihat tingkat signifikansinya.
Dari perhitungan tersebut diperoleh data mengenai validitas alat ukur sebagai berikut :
Tabel 3.5 Validitas Alat Ukur Instrumen
Mukhamad Fadhil, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODOTERHADAP
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA 8 PASUNDAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
r Kriteria
t-hitung t-tabel
Keterangan 0,670
Kuat 5,630
2,021 Signifikan
Koefisien korelasi r = 0,670 diperoleh dari hasil perhitungan korelasi antara jumlah skor benar soal ganjil dengan skor benar soal genap dari
alat pengumpul data pada saat uji coba, maka berdasarkan kriteria, koefisien korelasi r = 0,670 berada pada kriteria kuat. Berdasarkan hasil
signifikansi yang menggunakan uji-t dengan pihak kanan tt
1
–a, diperoleh t
hitung
5,630 dan t
tabel
dengan df n-1 dengan a =0,05 5 adalah 2,021. Alat pengumpul data dikatakan memiliki validitas jika
t
hitung
t
tabel
5,6302,021. Berdasarkan hasil pengujian tersebut maka, dapat disimpulkan bahwa uji signifikansi alat pengumpul data adalah
valid.
b. Validitas Butir Soal
Setelah melakukan expert judgment kepada guru mata pelajaran, maka dilakukan uji validitas pada soal dengan cara membandingkan hasil
perhitungan dengan menggunakan Anates V.4 dan r
tabel
Product Moment. Setiap butir yang digunakan untuk penelitian harus dalam keadaan valid.
Apabila r
hitung
lebih besar dari r
tabel
maka soal tersebut dinyatakan valid atau signifikan. Namun sebaliknya apabila r
hitung
lebih kecil dari r
tabel
maka soal tersebut dinyatakan tidak valid atau tidak signifikan. Dari perhitungana tersebut diperoleh hasil validitas butir soal sebagai
berikut :
Tabel 3.6 Validitas Butir Soal
Mukhamad Fadhil, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODOTERHADAP
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA 8 PASUNDAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No.Soal r Hitung
r Tabel Kriteria
1 -0,028
0,312 Tidak Valid
2 0,488
0,312 Valid
3 0,502
0,312 Valid
4 0,295
0,312 Tidak Valid
5 0,394
0,312 Valid
6 0,165
0,312 Tidak Valid
7 0,470
0,312 Valid
8 -0,081
0,312 Tidak Valid
9 0,775
0,312 Valid
10 0,161
0,312 Tidak Valid
11 0,512
0,312 Valid
12 0,712
0,312 Valid
13 0,240
0,312 Tidak Valid
14 -0,010
0,312 Tidak Valid
15 0,373
0,312 Valid
16 0,166
0,312 Tidak Valid
17 0,128
0,312 Tidak Valid
18 0,376
0,312 Valid
19 0,097
0,312 Tidak Valid
Mukhamad Fadhil, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODOTERHADAP
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA 8 PASUNDAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
20 0,188
0,312 Tidak Valid
21 -0,036
0,312 Tidak Valid
22 0,438
0,312 Valid
23 0,611
0,312 Valid
24 0,103
0,312 Tidak Valid
25 0,201
0,312 Tidak Valid
26 0,135
0,312 Tidak Valid
27 0,525
0,312 Valid
28 0,167
0,312 Tidak Valid
29 0,376
0,312 Valid
30 0,302
0,312 Tidak Valid
31 0,753
0,312 Valid
32 0,026
0,312 Tidak Valid
33 0,438
0,312 Valid
34 0,605
0,312 Valid
35 0,534
0,312 Valid
36 0,490
0,312 Valid
37 0,598
0,312 Valid
38 0,181
0,312 Tidak Valid
39 0,353
0,312 Valid
Mukhamad Fadhil, 2014 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODOTERHADAP
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMA 8 PASUNDAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
40 0,743
0,312 Valid
Dari hasil perhitungan r
hitung
dengan r
tabel
dengan mengunakan aplikasi Anates V.4 di dapat beberapa soal yang tidak valid, soal yang tidak valid
tidak akan di gunakan atau di ikut sertakan ke dalam instrumen penelitian, dari 40 soal yang di uji coba terdapat 18 soal yang tidak valid dengan nomer
soal 1,4,6,8,10,16,17, 19,20,21,24,25,28,30,32,38. sehingga di dapatkan 22 soal yang valid. Soal yang tidak valid tidak digunakan dalam penelitian.
2. Reliabilitas Instrumen
