Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data Tes Sumber data Jenis data Teknik Pengumpulan data Instrumen Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Hasil belajar peserta didik sebelum diterapkan Kombiasi pembelajaan NHT dan STAD dan ceramah tanya jawab Pretest Butir pilihan ganda Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Hasil belajar peserta didik sesudah diterapkan kombiasi pembelajaan NHT dan STAD dan ceramah tanya jawab Post test Butir pilihan ganda

2. Wawancara

Metode ini digunakan untuk mewawancarai guru Fisika di SMP Negeri 3 Cukuh Balak mengenai strategi pembelajaran yang digunakan.

3. Dokumentasi

Dokumentasi yaitu alat pengumpulan data tertulis atau tercetak tentang fakta-fakta yang akan dijadikan sebagai bukti fisik penelitian dan hasil penelitian dokumentasi ini akan menjadi sangat kuat kedudukannya. berupa, foto pada saat penelitian dan semua data yang berkaitan dengan sekolah yang akan diteliti pada saat berjalan penelitian.

F. Instrumen Penelitian

“Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur nilai variabel yang diteliti”. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, instrumen tes. Instrumen tes berupa pilihan ganda. Tes disusun berdasarkan indikator yang disesuaikan dengan KTSP. Tes dilakukan sebelum pembelajaran prestest dan sesudah pembelajaran posttest. Skor yang digunakan dalam pilhan ganda adalah bernilai satu 4 untuk jawaban yang benar, dan bernilai nol 0 untuk jawaban yang salah.

G. Uji Coba Instrumen

Sebelum soal digunakan untuk memperoleh data hasil belajar Fisika peserta didik pada penelitian ini, terlebih dahulu soal diuji cobakan untuk mengetahui validitas, reabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran, serta kualitas pengecoh. Uji coba soal yang dilaksanakan dikelas IX SMP Negeri 3 Cukuh Balak sebanyak 30 siswa. Soal yang di ujikan sebanyak 35 soal dengan empat alternatif jawaban pada setiap butir soal multiple choice.

1. Validitas Instrumen

Validitas merupakan derajad ketetapan anatara data yang terjadi pada objek penelitian dengan daya yang dapat dilaporkan oleh peniliti. Dengan demikian data yang valid adalah data “yang tidak berbeda” antara data yang dilaporkan oleh peneliti dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek penelitian. 8 Perhitungan validitas butir soal dengan korelasi “produk moment” sebagai berikut: 9 = { } { } Dimana : = koefisien korelasi suatu butiritem 8 Sugiyono, Op.Cit, h.363 9 Rostina Sundaya , Op. Cit, h. 60

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, NHT dan TGT pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia (Kuasi Eksperimen di MTs.N.13 JAKARTA)

0 19 286

PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN NHT TERHADAP HASIL BELAJAR.

0 7 20

PENGARUH KOMBINASI PEMBELAJARAN MODEL NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 03CUKUH BALAK KABUPATEN TANGGAMUS

0 1 92

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 4 BANDAR LAMPUNG

0 0 96

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Dan Numbered Heads Together (NHT) Pada Pencapaian Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Tentang Segi Empat.

0 0 2

Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivis-Metakognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Retensi Peserta Didik IMG 20151207 0018

0 0 1

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 2 BANTUL.

0 0 287

PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PESERTA DIDIK

0 0 8

PENGARUH KOMBINASI PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS V MIN 11 BANDAR LAMPUNG Skripsi - Raden Intan Repository

0 1 94