Hasil uji homogenitas variabel penelitian diketahui nilai F hitung pre-test 38.824 dengan nilai signifikan 0,115 sedangkan F hitung post-test 38.824 dengan signifikan
0.315. Dari hasil perhitungan harga signifikan data pre-test ataupun post -test lebih besar dari 0,05 sig 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data dalam penelitian ini
memiliki varians yang homogen.
4. Uji Hipotesis dengan menggunakan Analisis uji t
Rumus t-test Student’s, yang digunakan adalah sebagai berikut:
Keterangan:
1
X = Rata-rata sampel 1
2
X = Rata-rata sampel 2
S
1 2
= varians sampel 1 S
2 2
= varians sampel 2 n
1
: jumlah sampel pertama n
2
: jumlah sampel kedua Dalam pengujian ini terdapat dua kelompok data, yaitu banyaknya sampel
dari kelompok pertama n1 dan sampel dari kelompok kedua n2. Sehingga jumlah sampel atau disimbolkan dengan n adalah n1 + n2. Dengan demikian
untuk degree of freedom df adalah n1 + n2 – 2.
5. Hipotesis Statistik:
H0: µ
1
= µ
2
H
1
: µ
1 ≠
µ
2
Aturan keputusan: Jika harga t hitung
≥ t tabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima Jika harga t hitung t tabel, maka H0 diterima dan H1 ditolak.
Pengujian dilakukan menggunakan perangkat lunak komputer software program Exel for windows dan SPSS Statistical Product and Service Solution versi
16 for windows.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian dengan judul “Efektivitas Pendekatan Konseling Kognitif Perilaku dalam Mengatasi Dampak Negatif Alat Komunikasi Modern Smartphone pada
Peserta Didik Kelas XI SMK PGRI 4 Bandar Lampung Tahun 2016-2017 ”telah
dilaksanakan pada bulan September-Oktober tahun 2016. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk mengatasi dampak negatif penggunaan smartphone peserta didik
kelas XI SMK PGRI 4 Bandar Lampung. Dampak negatif penggunaan smartphone merupakan kunci motivasi diri. Individu tidak dapat menjalani hidup dengan baik
tanpa kepercayaan diri. Peneliti dalam menangani permasalahan yang terjadi menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan konseling kognitif perilaku
sebagai media bimbingan dan konseling.
1. Profil Umum Dampak Negatif Penggunaan Smartphone
Berdasarkan hasil penyebaran instrumen penelitian dampak negatif penggunaan smartphone peserta didik kelas XI SMK PGRI 4 Bandar Lampung
Tahun Ajaran 20162017 yang selanjutnya dikategorikan dalam tiga kategori sebagaimana yang terdapat pada tabel 8 sebagai berikut.
