Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang Manfaat Berpikir Kritis
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Mengasosiasikan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang: ……
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatanpertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Demokrasi dalam Islam
Demokrasi dan Syura Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Demokrasi dalam Islam Demokrasi dan Syura
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup Peserta didik :
• Membuat rangkumansimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. •
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru :
• Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
• Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik •
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok perseorangan jika diperlukan.
• Mengagendakan pekerjaan rumah.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15 menit
4. Pertemuan Ke-4 3 x 45 menit Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas,
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10 menit
pembelajaran Melakukan absensi,
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materitemakegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materitemakegiatan sebelumnya
Demokrasi dalam Islam Demokrasi dan Syura
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitemaprojek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Sebelum masuk pada inti pembelajaran, guru terlebih dahulu meminta agar
peserta didik secara kelompok mencermati ilustrasi dan ulasan singkat tentang misteri dan kedahsyatan ciptaan Allah Swt.
Sebelum masuk pada inti pembelajaran, guru terlebih dahulu meminta agar peserta didik secara kelompok mencermati ilustrasi dan ulasan singkat tentang
misteri dan kedahsyatan ciptaan Allah Swt. Setiap kelompok memaparkan pesan-pesan moral yang terdapat dalam
ulasanilustrasi. Kelompok lain ikut mencermati dan memberikan tanggapan terhadap hasil paparan tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan setiap kelompok tentang isi ulasanilustrasi tersebut dan keterkaitannya dengan materi
yang akan dipelajari bersama. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti Sintak
Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi dengan cara :
Melihat tanpa atau dengan alat
Menayangkan gambarfototabel berikut ini Simaklah gambar-gambar berikut, kemudian diskusikan lebih
lanjut terkait dengan pesan yang terkandung di dalamnya
110 menit
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materisoal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan Cermati masalah-masalah sosial berikut kemudian tanggapi
dengan kritis dari sudut pandang ajaran Islam dan demokrasi
Sering terjadi orangtua dengan profesi tertentu misal: dokter, mengader anak-anak mereka agar menjadi
seperti diri mereka, tanpa peduli apakah anak-anak mereka berminat atau tidak.
Bagaimana pandanganmu dalam masalah ini? Seorang pejabat di suatu perusahaan melarang
karyawannya yang muslim menjalankan salat Jumat dan menutup aurat bagi yang wanita.
Bagaimana pendapatmu?
Seorang dai muslim meyakinkan jamaahnya bahwa tata cara salat yang diajarkannya itulah yang benar, jika ada
dai lain mengatakan hal yang berbeda, berarti dai tersebut tidak paham ajaran agama.
Bagaimana pendapatmu?
Membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan
Di dalam al-Quran terdapat ayat-ayat yang berisi pesan- pesan mulia tentang
bersikap demokratis, tentang musyawarah dan toleransi dalam perbedaan.
Sebelum dijelaskan isi kandungannya, sebaiknya dibaca terlebih dahulu Q.S. ali-Imran3:159 di bawah ini dengan
tartil, kemudian dihafal Baca dengan Tartil Ayat-ayat al- Quran dan Terjemahnya yang Mengandung Pesan Sikap
Demokratis.
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatanmateri secara garis besarglobal tentang materi pelajaran mengenai :
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan peserta didik
Menanya Guru
memberikan kesempatan
pada peserta
didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Sebutkan tiga sifat yang seharusnya dimiliki oleh setiap orang yang melakukan musyawarah
Mengapa al-Quran menganjurkan musyawarah secara kolektif? Jelaskan
Jelaskan sikap demokrtis yang sejalan dengan Q.S. Ali Imran3:159
Di mana titik temu antara konsep musyawarah dan konsep demokrasi
Jelaskan pandangan Yusuf al-Qardhawi tentang demokrasi secara singkat
Membimbing penyelidikan
individu dan
kelompok
Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyekkejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan datainformasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi
Aktivitas
Hargai pilihan
temanmu yang
berbeda dengan
mendengarkan alasannya Simpulkan nilai-nilai demokratis yang terdapat dalam kepemimpinan Nabi Muhammad saw.
berdasarkan sorotan para tokoh Barat di atas Presentasikan hasil temuan kalian di depan kelas untuk
ditanggapi
Mempraktikan
Carilah ayat al-Quran dan hadis yang mengandung nilai- nilai demokrasi Jelaskan pesan-pesan yang terdapat pada
ayat al-Quran dan hadis yang kamu temukan itu Hubungkan pesan-pesan ayat dan hadis tersebut dengan
kondisi objekif di lapangan yang kamu temui Presentasikan hasil temuanmu di depan kelas
Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang :
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
Mengkomunikasikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran Menganalisa
mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Mengasosiasikan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang: ……
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatanpertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
:
Pandangan Ulama Intelektual Muslim tentang Demokrasi
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup Peserta didik :
• Membuat rangkumansimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. •
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru :
• Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
• Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik •
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok perseorangan jika diperlukan.
• Mengagendakan pekerjaan rumah.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
15 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
