1. Home
  2. Lainnya

Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Remedial Sub Variabel Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Remedial Sub Variabel Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Remedial Sub Variabel

Lampiran 6 ANALISIS DESKRIPTIF Menghitung Jumlah Kelas Interval = K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 31 = 1 + 3,3 . 1,49136169 = 1 + 4,92149358 = 5,92149358 di bulatkan menjadi 6,00

1. Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Remedial Sub Variabel

Tujuan Berdasarkan perhitungan menggunakan Program Microsoft Excel 2007 diketahui Skor Minimal = 28,00 Skor Maksimal = 38,00 Mean = 32,97 Median = 33,00 Modus = 32,00 Standar Deviasi = 2,80 a. Menghitung rentang data Jarak pengukuran = skor tertinggi – skor terendah + 1 = 38-28+1 = 10+1 = 11 b. Menghitung panjang kelas Panjang kelas = rentang data : jumlah kelas = 11: 6 = 1,82 dibulatkan menjadi 2,00 c. Membuat data interval Tabel 1. Distribusi Frekuensi Sub Variabel Tujuan Interval nilai f Persentase 28-29 3 9,7 30-31 6 19,4 32-33 11 35,5 34-35 7 22,6 36-37 3 9,7 38-39 1 3,2 JUMLAH 31 100,0 d. Membuat data pengkategorian kecenderungan Tabel 2. Kategori Kecenderungan Sub Variabel Tujuan No Interval Kategori f Persentase 1 37,17 Sangat Baik 1 3,2 2 34,47 ≤ X 37,17 Baik 9 29,0 3 31,57 ≤ X 34,47 Cukup 12 38,7 4 28,77 ≤ X 31,57 Kurang 6 19,4 5 28,77 Sangat Kurang 3 9,7 Jumlah 31 100

2. Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Remedial Sub Variabel

Metode Berdasarkan perhitungan menggunakan Program Microsoft Excel 2007 diketahui Skor Minimal = 49,00 Skor Maksimal = 61,00 Mean = 53,71 Median = 53,00 Modus = 52,00 Standar Deviasi = 2,74 a. Menghitung rentang data Jarak pengukuran = skor tertinggi – skor terendah + 1 = 61-49+1 = 12+1 = 13 b. Menghitung panjang kelas Panjang kelas = rentang data : jumlah kelas = 13: 6 = 2,5 dibulatkan menjadi 3,00 c. Membuat data interval Tabel 3. Distribusi Frekuensi Sub Variabel Metode Interval Nilai f Persentase 49-50 3 9,7 51-53 16 51,6 54-56 6 19,4 57-59 5 16,1 60-62 1 3,2 JUMLAH 31 100 d. Membuat data pengkategorian kecenderungan Tabel 4. Kategori Kecenderungan Sub Variabel Metode No Interval Kategori F Persentase 1 57,82 Sangat Baik 2 6,5 2 55,08 ≤ X 57,82 Baik 7 22,6 3 52,34 ≤ X 55,08 Cukup 8 25,8 4 49,60 ≤ X 52,34 Kurang 13 41,9 5 49,60 Sangat Kurang 1 3,2 Jumlah 31 100

3. Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Remedial Sub Variabel

Media Berdasarkan perhitungan menggunakan Program Microsoft Excel 2007 diketahui Skor Minimal = 15,00 Skor Maksimal = 21,00 Mean = 16,74 Median = 17,00 Modus = 17,00 Standar Deviasi = 1,41 a. Menghitung rentang data Jarak pengukuran = skor tertinggi – skor terendah + 1 = 21-15 + 1 = 6 + 1 = 7 b. Menghitung panjang kelas Panjang kelas = rentang data : jumlah kelas = 7: 6 = 1,15 dibulatkan menjadi 1, Meskipun panjang kelas dalam perhitungan adalah 1, namun dalam tabel tetap di tulis 2 c. Membuat data interval Tabel 5. Distribusi Frekuensi Sub Variabel Media Interval Nilai f Persentase 15-16 13 41,94 17-18 16 51,61 19-20 1 3,23 21-22 1 3,23 Jumlah 31 100 d. Membuat data pengkategorian kecenderungan Tabel 6. Kategori Kecenderungan Sub Variabel Media No Interval Kategori f Persentase 1 18,86 Sangat Baik 2 6,5 2 17,45 ≤ X 18,86 Baik 7 22,6 3 16,04 ≤ X 17,45 Cukup 9 29,0 4 14,62 ≤ X 16,04 Kurang 13 41,9 5 14,62 Sangat Kurang 0,0 Jumlah 31 100

4. Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Remedial Sub Variabel

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE MENGAJAR DAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT MENGELOLA DANA KAS KECIL SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIDYA PARAJA UNGARAN TAHUN 2011 2012

0 6 148

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas XI di SMK Pasundan 1 Bandung Tahun A

0 2 55

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Studi Eksperimen Pada Standar Kompetensi Mengelola Pertemuan/Rapat Pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di SMK Pasundan Putra Cimahi.

0 1 43

PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR DI KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK PASUNDAN 1 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 59

PENGARUH KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PRODUKTIF AKUNTANSI (STANDAR KOMPETENSI : MENGELOLA DANA KAS KECIL) DI KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK PASUNDAN 1 BANDUNG.

0 0 37

RPP Mengelola Dana Kas Kecil

20 268 34

Silabus Mengelola Dana Kas Kecil

14 91 2

KUALITAS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL STANDAR KOMPETENSI MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 2 122

PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI BERKOMUNIKASI BAHASA INGGRIS KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

0 0 10

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK KRISTEN 2 KLATEN.

0 0 150