E. ModelMetode Pembelajan
1. Pendekatan : Scientific Learning Ilmiah
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning Penemuan terbimbing
4. Metode Pembelajaran : Diskusi Kelompok
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : a. LCD Proyektor
b. Laptop c. Papan Tulis
d. Instalasi motor 1 fasa dengan saklar manual 2. AlatBahan : model instalasi motor 1 fasa dengan saklar manualatau
sejenisnya 3. Sumber Pembelajaran :
a. Buku IML Kelas XI Listrik
G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan Kesatu
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai dan
metode pembelajaran yang akan digunakan. 4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk
mengarahkan siswa ke materi Perbaikan Faktor Daya 5. Membentuk kelompok siswa dengan masing-masing
kelompok beranggotakan
4 atau
5 orang
tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin,
agama, suku, dll 25 menit
Inti
1. Siswa membacamempelajari materi saklar pengendali instalasi tenaga listrik dan Magnetic Contactor dari buku
pegangan siswa maupun dari sumber lain . Mengamati
2. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi Perbaikan Faktor Daya yang telah dipelajari
dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain. Menanya
225 menit
3. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas
pertanyaan atau tanggapan teman yang lain Menanya
4. Siswa dengan bimbingan guru menemukan konsep cara kerja saklar pengendali instalasi tenaga listrik dan Magnetic
Contactor listrik Menalar
5. Siswa melalui diskusi kelompok mengerjakan soal-soal
tentang materi Perbaikan Faktor Daya Mencoba
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain menanggapi Jejaring Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: aktif,
kerjasama dan toleransi dalam kegiatan diskusi kelompok terhadap proses pemecahan masalah
Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang konsep materi Perbaikan Faktor Daya
2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah 3. Guru menutup pembelajaran dengan salam
20 menit
Pertemuan Kedua KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
1.
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3.
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai dan metode pembelajaran yang akan digunakan.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi Perbaikan Faktor Daya
5.
Membentuk kelompok siswa dengan masing-masing kelompok
beranggotakan 4
atau 5
orang tidak
membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll
25 menit
Inti
1. Siswa membacamempelajari materi saklar pengendali instalasi tenaga listrik dan Magnetic Contactor dari buku
pegangan siswa maupun dari sumber lain . Mengamati
2. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi Perbaikan Faktor Daya yang telah dipelajari
dari buku pegangan siswa maupun dari sumber lain. Menanya
3. Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman yang lain atau memberikan tanggapan atas
pertanyaan atau tanggapan teman yang lain Menanya
4. Siswa dengan bimbingan guru menemukan konsep cara kerja saklar pengendali instalasi tenaga listrik dan Magnetic
225 menit
Contactor listrik Menalar
5. Siswa melalui diskusi kelompok mengerjakan soal-soal
tentang materi Perbaikan Faktor Daya Mencoba 6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain menanggapi Jejaring Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
aktif, kerjasama dan toleransi dalam kegiatan diskusi kelompok terhadap proses pemecahan masalah
Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat resume tentang konsep materi Perbaikan Faktor Daya
2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah 3. Guru menutup pembelajaran dengan salam
20 menit
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis Teknik Penilaian : a. Sikap
: Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan sikap dalam pembelajaran
b. Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
c. Ketrampilan : Teknik tes Bentuk Penugasan
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen Penilaian : a. Bentuk Instrumen.
b. Instrumen Penilaian.
Lembar KerjaLK dan Instrumen Penilaian Terlampir
3. Pedoman Penskoran.
I. Lampiran.
Yogyakarta, Agustus 2014 Verifikasi,
Guru Pembimbing Pengajar PPL
Drs. Bujang Sabri Dayat Panuntun
NIP. 19630830 198703 1 003 NIM. 11501244023
Kategori