Indikator
1.2.1 Menjaga kebersamaan di lingkungan rumah dan sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1.1 Berperilaku dengan berpedoman pada moral Pancasila dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.3.10 Mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan ciri-ciri fisik tubuh.
3.3.11 Mengidentikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan suku bangsa.
4.3.8 Menerima keberagaman teman bermain di sekitar rumah.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar percakapan, siswa dapat membedakan contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar anak-anak, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan ciri-ciri fisik tubuh
dengan teliti. 3. Dengan memahami arti keberagaman, siswa dapat menerima keberagaman
teman bermain di sekitar rumah percaya diri. 4. Dengan mengamati gambar cara membaca bilangan, siswa dapat membaca
lambang bilangan sampai 500 dengan teliti. 5. Dengan menggunakan kartu bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan
sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti. 6. Dengan mengamati gambar dan percakapan kegiatan Udin dan Edo saat
menghias sepeda, siswa dapat menyimpulkan isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan percaya diri.
7. Dengan melengkapi cerita tentang suku bangsa, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan suku bangsa dengan
teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Matematika a. Membaca bilangan sampai 500
b. Membuat pola- pola bilangan kurang dari 100 2. Bahasa Indonesia
a. Membedakan sikap hidup rukun dan tidak rukun b. Permintaan maaf
3. PPKN a. Keberagaman teman bermain
E. Metode Pembelajaran
1. Teknik : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan latihan soal.
2. Pendekatan : Saintifik Mengamati, menanya, mencari informasi mecoba,
menalar, mengkomunikasikan
F. Langkah Pembelajaran Pendahuluan
1. Siswa dan guru melakukan berdoa bersama- sama. 2. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
3. Siswa menyanyikan lagu nasional. 4. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan presensi.
5. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan apersepsi. “anak- anak apakah kalian sering bermain bersama dengan teman
kalian? Baik di sekoah maupun di rumah?”
6. Siswa memperhatikan informasi dari guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini, guru memberi informasi yang akan
dipelajari tentang Tema ke I Hidup Rukun Sub Tema ke 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain.
7. Siswa diberi motivasi untuk selalu giat dalam belajar
15 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa membaca teks percakapan. 2. Salah satu siswa ditunjuk untuk membuat pertanyaan dan
menunjuk siswa lain untuk menjawab pertanyaan tersebut. 3. Siswa membaca teks bacaan sederhana tentang hidup rukun
mengamati. 4. Siswa mengidentifikasi keberagaman fisik teman bermain di
sekitar rumah menalar. 5. Salah satu siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya.
mengkomunikasikan 6. Siswa mengamati nomor yang terdapat pada gambar sepeda.
mengamati 7. Siswa mengamati penjelasan guru cara membaca bilangan.
mengamati 8. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. menanya
105 menit
9. Siswa diminta untuk mencoba membaca lambang bilangan. mencoba
10. Siswa mengamati penjelasan guru tentang membentuk pola- pola bilangan. mengamati
11. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang membentuk pola- pola bilangan. bertanya
12. Siswa diminta untuk mencoba membuat pola bilangan di depan kelas. mencoba
13. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diminta untuk mengerjakan LKS. menalar
14. Tiap kelompok
menyampaikan hasil
pekerjaannya. mengkomunikasikan
15. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Penutup
1. Siswa bersama guru tanya jawab secara klasikal mengenai materi yang telah dibahas.
2. Menanyakan materi yang belum dipahami oleh siswa. 3. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.
4. Siswa bersama- sama guru menyanyikan lagu nasionaldaerah. 5. Siswa dan guru melakukan doa.
6. Siswa menjawab salam dari guru.
10 menit
G. Penilaian
