3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya. 4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam berbagai bentuk media
lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya.
Indikator 3.3.1
Menjelaskan kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat di aspek
ekonomi, social dan budaya.
4.3.1 Menuliskan manfaat kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat 4.3.2 Menuliskan pengaruh kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat dalam
aspek ekonomi, sosial dan budaya secara lisan dan tulisan
PPKn Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar.
4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam menjaga kelestarian lingkungan.
4.1.1 Menuliskan contoh sikap pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam menjaga kelestarian lingkungan.
4.1.2 Menuliskan manfaat pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam menjaga kelestarian lingkungan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan observasi, siswa mampu mengidentifikasi persamaan dan perbedaan perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada tumbuhan dengan teliti.
2. Dengan percobaan,
siswa mampu
melaporkan hasil
percobaan perkembangbiakan pada tumbuhan dengan teliti.
3. Dengan diskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat.
4. Dengan diskusi, siswa mampu menjelaskan pengaruh kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat dalam aspek ekonomi dan sosial secara lisan dan
tulisan. 5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh sikap pengaplikasian
nilai-nilai Pancasila dalam menjaga kelestarian lingkungan dengan benar. 6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan manfaat pengaplikasian nilai-
nilai Pancasila dalam menjaga kelestarian lingkungan dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Persamaan dan perbedaan perkembangbiakan vegetatif dan generatif 2. Mencangkok.
3. Kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat dalam aspek sosial, ekonomi, dan budaya.
4. Pengaplikasian nilai-nilai Pancasila dalam menjaga kelestarian lingkungan.
E. Langkah Pembelajaran Pendahuluan
15 menit
1. Siswa dan guru melakukan berdoa bersama- sama. 2. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
3. Siswa dan guru menyanyikan lagu nasional 4. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan presensi.
5. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan apersepsi. “ apakah kalian masih ingat pekembangbiakan generatife dan
vegetatife tumbuhan seperti apa? Tanaman apa saja contohnya?”
6. Siswa memperhatikan informasi dari guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini, guru memberi informasi materi yang akan
dipelajari yaitu tentang Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup 3 Lestarikan Hewan dan Tumbuhan
7. Siswa diberi penjelasan tentang tujuan dari pembelajara yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 225 menit
1. Siswa mengamati gambar perkembangbiakan generatif dan vegetatif tumbuhan.
2. Siswa mendengarkan
penjelasan guru
mengenai perkembangbiakan vegetatif dan generatif tumbuhan secara garis
besar. 3. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami tentang
perkembangbiakan vegetatif dan generatif tumbuhan. 4. Siswa mencari perbedaan dan persamaan dari perkembangbiakan
generatif dan vegetatif berdasarkan gambar dan penjelasan guru. 5. Siswa mengkomunikasikan tentang perbedaan dan persamaan dari
perkembangbiakan generatif dan vegetatif. 6. Siswa diberi penjelasan bagaimana cara mencangkok.
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok 2-3 orang.
8. Siswa mempersiapkan peralatan dan mulai praktik mencangkok. 9. Setelah selesai, siswa dengan bimbingan guru melakukan refleksi
dari kegiatan mencangkok. 10. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai manfaat dan
pengaruh kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat. 11. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang tiap kelompoknya
terdiri dari 4 anggota. 12. Tiap kelompok di beri LKS, diminta untuk melakukan diskusi
tentang mengenai manfaat dan pengaruh kegiatan melestarikan tumbuhan bagi masyarakat.
13. Tiap kelompok mengkomunikasikan di depan kelas. 14. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pengaplikasian
nilai- nilai Pancasila dalam menjaga lingkungan dan manfaatnya bagi kehidupan.
15. Siswa bertanya tentang mengenai pengaplikasian nilai- nilai Pancasila dalam menjaga lingkungan dan manfaatnya bagi
kehidupan apa bila belum jelas. 16. Dalam kelompok siswa diminta untuk menuliskan mengenai
pengaplikasian nilai- nilai Pancasila dalam menjaga lingkungan dan manfaatnya bagi kehidupan.
17. Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. 18. Siswa secara individu membuat laporan tentang kegoatan setelah
melakukan percobaan.
Penutup 10 menit
1. Siswa bersama guru tanya jawab secara klasikal mengenai materi yang telah dibahas.
2. Menanyakan materi yang belum dipahami oleh siswa. 3. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.
4. Siswa dan guru melakukan doa. 5. Siswa menjawab salam dari guru.
F. Penilaian
