1. Home
  2. Lainnya

KERANGKA BERPIKIR LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

39

B. KERANGKA BERPIKIR

Gambar 2.1. Diagram alir “Kerangka Berpikir Penelitian” Penyampaian materi dengan metode ceramah sudah sangat sering dilakukan oleh guru. Pada masa sekarang ini, hal penting yang tidak boleh dilupakan dalam pembelajaran fisika adalah bagaimana dapat menciptakan suatu pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa sehingga dapat menyukai pelajaran fisika. Dalam proses pembelajaran fisika di kelas diperlukan adanya interaksi antara guru dan siswa. Selain siswa dituntut untuk datang Materi Bunyi Proses pembelajaran: Belajar berdasarkan kurikulum KTSP Pembelajaran kooperatif tipe STAD Quantum Teaching Berbasis Media: LKS, Kuis, Poster, Pengha rum ruangan dan Musik Pembelajaran efektif Prinsip Belajar Tuntas: Minimal 85 peserta didik dalam satu kelas memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 65. Pemahaman Konsep Fisika: Adanya peningkatan pemahaman konsep fisika siswa pada masing-masing siklus 40 mendengarkan penyampaian materi pelajaran juga dituntut untuk terlibat aktif dalam pelaksanaan proses pembelajaran serta menghayati materi pelajaran yang disampaikan, sehingga pemahaman siswa dapat terbentuk. Model pembelajaran tipe STAD berbasis Quantum Teaching adalah model pembelajaran yang dirasa tepat dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan prestasi belajar fisika siswa. Metode pembelajaran STAD berorientasi dan mengoptimalkan daya pikirnya, sehingga proses belajar akan berlangsung efektif dan menyenangkan, sedangkan model pembelajaran Quantum Teaching merupakan model pembelajaran yang mencoba meningkatkan prestasi belajar siswa dengan meminimalisir hambatan-hambatan yang ada dan mengoptimalkan sarana pendukung untuk menciptakan loncatan dalam belajar. Dalam hal ini diterapkan dengan membuat siswa aktif terlibat dalam sistem pembelajaran baik dengan menggunakan LKS, musik, maupun kuis yang pada akhirnya akan membuat siswa kreatif dan terpusat pada pelajaran yang sedang berlangsung. Berdasarkan berbagai uraian di atas, dapat diharapkan pelaksanaan pembelajaran dengan model STAD berbasis Quantum Teaching berbantuan LKS ini dapat efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan ketuntasan belajar fisika siswa. 41

C. Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Pengaruh Penggunaan Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar IPS (Quasi Experiment di SMP Negeri 178 Jakarta)

1 13 287

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD

0 7 50

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS LKS TERSTRUKTUR.

0 2 28

Strategi Pembelajaran Fisika Berbasis Gaya Belajar Model Kolb untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep.

0 0 26

Keefektifan Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbantuan CD Pembelajaran dan LKS terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Subah pada Materi Segitiga.

0 0 2

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran TIK

0 0 2

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN LKS DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SD

0 0 11