B Baik
C Cukup
D Kurang
10. Keunggulan Lokal dan Global
Keunggulan lokal dan global pada SD Negeri Gondang 03 memilih pertanian sebagai materi keunggulan yang harus dikuasai siswa. Pemilihan pertanian ini
didasarkan pada pemikiran bahwa pertanian merupakan sumber pangan daerah dan nasional, sehingga pengetahuan dasar tentang teknologi pertanian
dikuasai untuk bekal hidup dikemudian hari dan mampu menghadapi tantangan global.
Tujuan : a. Memperkenalkan kepada siswa perangkat Teknologi Pertanian
b. Membekali siswa menghadapi tantangan global c. Memberikan pengetahuan penggalian tentang teknologi pertanian
Kompetensi : Kompetensi siswa yang berkaitan dengan Teknologi pertanian dalam
pengembangan keunggulan lokal dan global sebagaimana tercantum dalam tabel 5.
Tabel 5 Standar Kompetensi Keunggulan Lokal dan Global
Pertanian No
Kelas Semester
Kompetensi Minimal 1
I 1
Mengenal perangkat pertanian . 2
Menyebutkan nama nama perangkat pertanian 2
II 1
Menyebut kegunaan alat pertanian 2
Membuat kliping perangkat pertanian 3
III 1
Mengenal tanaman hias 2
Melakukan potanisasi penanaman di dlaam pot 4
IV 1
Mengenal dan membedakan macam-macam tanaman
2 Mengenal dan membedakan tempat tumbuh
tanaman 5
V 1
Mempraktekan pengolahan tanah Kurikulum SD Negeri Gondang 03
Tahun Pelajaran 20132014
55
2 Mempraktekan penanaman
6 VI
1 Pemanenan dan pemasaran
2 Pemeliharaan tanah pasca pemanenan
11. Kecakapan Hidup
Pendidikan Kecakapan Hidup yang terpilih untuk SD Negeri Gondang 03adalah Pendidikan Lingkungan Hidup.
Tujuan : b. Memberikan bekal siswa untuk mencintai lingkungan hidupnya
c. Membekali siswa dalam upaya melestarikan lingkungan hidup d. Membekali siswa dalam menekan pencemaran lingkungan
Kompetensi Minimal Kompetensi minimal yang diharapkan dalam kecakapan hidup Pendidikan
Lingkungan Hidup sebagaimana tercantum pada tabel 6. Tabel 6
Standar Kompetensi Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan Lingkungan Hidup
No Kelas
Semester Kompetensi Minimal
1 I
1 Menjaga kebersihan lingkungan kelas
2 Menjaga kebersihan lingkungan sekolah
2 II
1 Membersihkan lingkungan kelas
2 Membersihkan lingkungan sekolah
3 III
1 Merawat taman dan halaman sekolah
2 Menanam tanaman untuk keindahan sekolah
4 IV
1 Merawat tanaman obat di kebun TOGA
2 Menanam tanaman obat di kebun TOGA
5 V
1 Marawat tanaman di kebun BERKEBUN
2 Menanam tanaman di kebun BERKEBUN
6 VI
1 Menjaga keseimbangan ekosistem di lingkungannya
2 Mengupayakan keseimbangan ekosistem di
lingkungannya
Kurikulum SD Negeri Gondang 03 Tahun Pelajaran 20132014
56
Pendidikan Karakter bangsa diberikan kepada siswa terintegrasi pada semua mata pelajaran. Sehingga semua mata pelajaran wajib memberikan pendidikan
karakter bangsa. Pendidikan ini juga diberikan melalui kegiatan pembiasaan dan pengembangan diri ekstra kurikuler
Pendidikan Karakter bangsa berfungsi: a.
pengembangan: pengembangan potensi peserta didik untuk menjadi pribadi berperilaku baik; ini bagi peserta didik yang telah memiliki sikap dan
perilaku yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa; b.
perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggung jawab dalam pengembangan potensi peserta didik yang lebih bermartabat;
dan c.
penyaring: untuk menyaring budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa yang
bermartabat. Tujuan pendidikan budaya dan karakter bangsa adalah:
a. mengembangkan potensi kalbunuraniafektif peserta didik
sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa;
b. mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang
terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius;
c. menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta
didik sebagai generasi penerus bangsa; d.
mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan; dan
e. mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai
lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan dignity.
Nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa diidentifikasi dari sumber-sumber berikut ini.
a. Agama: masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama. Oleh karena
itu, kehidupan individu, masyarakat, dan bangsa selalu didasari pada ajaran agama dan kepercayaannya. Secara politis, kehidupan kenegaraan pun
didasari pada nilai-nilai yang berasal dari agama. Atas dasar pertimbangan
Kurikulum SD Negeri Gondang 03 Tahun Pelajaran 20132014
57
didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama. b.
Pancasila: negara kesatuan Republik Indonesia ditegakkan atas prinsip- prinsip kehidupan kebangsaan dan kenegaraan yang disebut Pancasila.
Pancasila terdapat pada Pembukaan UUD 1945 dan dijabarkan lebih lanjut dalam pasal-pasal yang terdapat dalam UUD 1945. Artinya, nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila menjadi nilai-nilai yang mengatur kehidupan politik, hukum, ekonomi, kemasyarakatan, budaya, dan seni. Pendidikan
budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki
kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sebagai warga negara.
c. Budaya: sebagai suatu kebenaran bahwa tidak ada manusia yang hidup
bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat itu. Nilai-nilai budaya itu dijadikan dasar dalam pemberian
makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antaranggota masyarakat itu. Posisi budaya yang demikian penting dalam kehidupan
masyarakat mengharuskan budaya menjadi sumber nilai dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa.
d. Tujuan Pendidikan Nasional: sebagai rumusan kualitas yang harus dimiliki
setiap warga negara Indonesia, dikembangkan oleh berbagai satuan pendidikan di berbagai jenjang dan jalur. Tujuan pendidikan nasional
memuat berbagai nilai kemanusiaan yang harus dimiliki warga negara Indonesia. Oleh karena itu, tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang
paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa.
Berdasarkan keempat sumber nilai itu, teridentifikasi sejumlah nilai untuk pendidikan karakter bangsa sebagai berikut ini.
Tabel 15 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Bangsa
NILAI DESKRIPSI
1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran
agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk
agama lain.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya
sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam
Kurikulum SD Negeri Gondang 03 Tahun Pelajaran 20132014
58
perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3. Toleransi
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang
berbeda dari dirinya.
4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
pada berbagai ketentuan dan peraturan. 5. Kerja Keras
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,
serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara
atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. 7. Mandiri
Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama
hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. 9. Rasa Ingin Tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10. Semangat Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas
kepentingan diri dan kelompoknya.
11. Cinta Tanah Air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsa.
12. Menghargai Prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan
mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
13. Bersahabat Komunikatif
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang
lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. 15. Gemar Membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16. Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi.
17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan
pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. 18. Tanggung-jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap
diri sendiri, masyarakat, lingkungan alam, sosial dan budaya, negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Kurikulum SD Negeri Gondang 03 Tahun Pelajaran 20132014
59
Beban belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal 36 jam pelajaran per minggu. Kegiatan pembelajaran ini termasuk kegiatan tatap
muka, tugas terstruktur dan tugas mandiri siswa dengan ketentuan maksimal 25 tugas terstruktur dan 15 tugas mandiri. Satu jam pembelajaran 35 menit,
dengan demikian maka beban kegiatan pembelajaran selama tahun pelajaran 2013 2014 sebagaimana tercantum pada tabel 5 berikut :
Tabel 5 BEBAN PEMBELAJARAN
Tahun Pembelajaran 20132014 Kela
s Satu jam
pembelajaran tatap muka
menit Jumlah jam
pembelajaran perminggu
Minggu efektif Waktu
pembelajaran 1
35 30
35 612.30’
2 35
31 35
633.00’ 3
35 32
35 653.20’
4 35
36 35
735.00’ 5
35 36
35 735.00’
6 35
36 35
735.00’
14. Ketuntasan Belajar
Kategori