pemodelan yang berjudul “Tinggal di Rumah Susun” halaman 20-21 dengan cermat utuk melihat
bentukstruktur teks abstrak, orientasi, peristiwainsiden, tafsiran, amanat.
Menanyakan
1. Peserta didik menanyakan tentang bentuk teks eksemplum menanyakan tentang unsur
kebahasaanciri-ciri bahasa teks eksemplum yang
berjudul “Tinggal di Rumah Susun” halaman 20-21. Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik mencari informasi tentang bentukstruktur teks ekesemplum abstrak, orintasi,
peristiwainsiden, interpretasitafsiran, koda amanat
dari berbagai sumber dan mendiskusikannya. Mengasosiasikan
1. Peserta didik menggunakan unsur kebahasaan kalimat kompleks, kata rujukan, kata kerja, Konjungsi
untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman teks eksemplum secara lisan dan
tulisan. Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang ciri-ciri bahasaunsur kebahasaan teks ekesmplum.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Peserta didikbersama guru merefleksi kegiatan
pembelajaran 3. Peserta didik menyimak informasi mengenai
rencana tindak lanjut pembelajaran.
10 menit
3. Pertemuan Ketiga: 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik mengondisikan diri untuk siap
mengikuti pelajaran dengan tertib. 2. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang
pengalaman peserta didik ketika berdebat sebagai pengantar untuk memahami teks eksemplum.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan manfaat memahami teks eksemplum
dengan cermat. 4. Peserta didik menyimak motivasi yang diberikan
oleh guru agar semangat belajar memahami teks eksemplum
5. Peserta didik
menyimak rencana
kegiatan pembelajaran memahami teks eksemplum yang
disampaikan oleh guru dengan cermat dan tertib. 10 menit
Kegiatan Inti
a. Mengamati
Peserta didik membaca teks model untuk memahami unsur kebahasaanciri-ciri bahasa
kalimat kompleks, kata kerja, kata rujukan,
konjungsi. b.
Menanyakan
Peserta didik menanyakan tentang kata-kata sulit
yang terdapat dalam teks eksemplum. c.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mencari informasi tentang unsur kebahasaan teks eksemplum dari berbagai
sumber dan mendiskusikannya sebagai pendukung
teks. d.
Mengasosiasikan
Peserta didik menyimpulkan perbedaan teks eskesmplum dengan teks lain mis: biografi,
dsiksui, dll dan berdasarkan bentukstruktur masing-masing teks.
60 menit
e. Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan eksemplum dengan teks lain
mis: teks biografi, teks diskusi, dll berdasarkan
struktur dan ciri-ciri bahas masing-masing teks. Penutup
1. Peserta didikbersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
3. Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari cara menyusun teks eksemplum berdasarkan ide pokok
yang sudah ditemukan.
10 menit
J. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian aspek sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Lembar jurnal sikap spiritual
2. Penilaian aspek sikap sosial a. Teknik Penilaian
: Observasi b. Instrumen
: Lembar jurnal sikap sosial 3. Penilaian aspek pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen : Lembar jurnal sikap spiritual
4. Penilaian aspek keterampilan a. Teknik Penilaian
: Observasi b. Instrumen
: Lembar jurnal sikap spiritual 5. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakukan segera
setelah kegiatan penilaian
a. Remidial
Pelajaran ini akan tergantung pada hasil evakuasi. Apabila terdapat lebih dari 30 peserta didik mendapat nilai di bawah KKM, maka pembelajaran di
ulang untuk seluruh kelas dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda dengan sebelumnya. Apabila banyak peserta didik yang mendapat nilai di
