Mengapa adik bayi masih harus dijaga? d. Guru menceritakan tentang sebagai manusia pasti saling
membutuhkan. Siswa di minta untuk memperhatikan dan menyimak bacaan yang ada di halaman 3.
e. Melakukan tanya jawab tentang apa yang sudah di jelaskan oleh guru tentang manusia pasti saling membutuhkan dan bagaimana siswa
meminta bantuan di rumah. Misalnya, Apakah siswa di rumah masih di bantu dalam melakukan sesuatu?
Siapa yang membantu siswa melakukannya? Apakah orang tua siswa masih membutuhkan orang lain untuk
menyelesaikan tugasnya? siapa yang membatu Dito?
Bagaimana caranya jika hendak meminta tolong atu bantuan?
f. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada
halaman 3, 4, 6,
3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang
telah dipelajari. b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan kedua
1. kegiatan awal a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak,
bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut c. Diteruskan dengan bertanya apakah di lingkungan siswa tinggal pata
tetangga saling tolong menolong. d. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan
mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan.
2. kegiatan inti a. Siswa mengamati gambar yang ada di halaman 5 – 8. Guru menunjuk
siswa secara acak untuk membaca bacaan tentang memaafkan orang lain dan membersihkan gudang. Agar anak menyimak bacaan yang di
bacakan oleh temannya.
b. Kemudian guru diharapkan dapat menjelaskan mengapa setiap manusia harus hidup rukun dan saling membantu serta apa
keuntungannya. Misalnya, setiap anggota keluarga harus hidup rukun agar dapat saling bantu dalam menyelesaikan pekerjaan di rumah.
c. Guru juga menjelaskan apa akibanya jika manusia tidak hidup rukun, apa yang akan terjadi, apa akibatnya. Misalnya jika sesama teman di
sekolah tidak hidup rukun akibatnya tidak punya banyak teman. d. Guru bercerita tentang pentingnya sikap gotong royong dan saling
tolong menolong. Siswa memperhatikan bacaan pada halaman 7. e. Guru memberikan pertanyaan untuk didiskusikan tentang pentingnya
bergotong royong. Misalnya, Untuk apa kita bergotong royong?
Mengapa dina menjerit-jerit? Ruangan apa yang di bersihkan?
Apa yang dibuang dari gudang? f. Siswa menuliskan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan bersama
di rumah dan di lingkungan sekitar. Misalnya membersihkan halaman, merapikan kamar tidur, dan lain-lain.
g. Siswa membaca bacaan pada halaman 16. tentang ayam yang berseteru. Dan mengamati gambarnya
h. Guru menunjuk salah satu siswa atau bergantian untuk menyampaikan apa inti dari kisah ayam yang berseteru.
i. Guru melakukan tanya jawab tentang cerita ayam yang berseteru serta hubungannya dengan hidup rukun. Misalnya,
Mengapa ucok dan coki saling berseteru? Siapa yang mengalahkan kedua ayam tersebut?
Apa akibat jika saling bermusuhan? Dapatkah kita selamat jika saling bermusuhan?
j. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket Pkn pada
halaman 8, 12, 18-22
3. kegiatan penutup
