Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II
BAB III Kompetensi dasar
Menghargai suara terbanyak
Indikator 1. Berdiskusi kelas membahas bahwa di dalam keluarga tidak dapat hidup
sendiri-sendiri 2. Berdiskusi bagaimana tata cara saling menghormati di rumah
3. Menuliskan macam-macam cara membuat keputusan untuk menentukan rencana liburan keluarga
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat berdiskusi kelas membahas bahwa di dalam keluarga tidak
dapat hidup sendiri-sendiri 2. Siswa dapat berdiskusi bagaimana tata cara saling menghormati di rumah
3. Siswa dapat menuliskan macam-macam cara membuat keputusan untuk menentukan rencana liburan keluarga
B. Materi Ajar Menentukan Rencana Liburan
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab
5. Ceramah 6. Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama
1. kegiatan awal a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing sebelum pelajaran di mulai. b. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan disampaikan
dengan mengajukan pertanyaan, apakah siswa pernah pergi jalan- jalan bersama kelauarga? Biasanya siapa yang memutuskan hendak
kemana jalan-jalannya? Bagaimana reaksi anggota keluarga?
c. Guru menjelaskan bagaimana pentingnya memutuskan sesuatu secara musyawarah dan hubungannya dengan materi yang akan
diajarkan.
2. kegiatan inti a. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca bacaan pada
halaman 46. sedangkan yang lainnya di minta untuk menyimak bacaan yang dibacakan oleh temannya.
b. Guru menerangkan dalam sebuah keluarga anggotanya saling membutuhkan. Mulai dari ayah, ibu, dan anak-anak, serta anggota lain
yang tinggal dalam rumah. c. Guru memberikan contoh saling membutuhkan seperti apa antara
anggota keluarga. Misalnya Ayah membutuhkan ibu untuk mengurus rumah tangga, ibu membutuhkan ayah untuk mencukupi kebutuhan
sehari-hari, anak-anak membutuhkan orang tua utuk dapat bersekolah, makan, dan lain-lain.
d. Mengadakan kegiatan bertanya jawab, tentang saling hormat- menghormati. Guru mengajak siswa untuk mengidentifikasi siapa saja
yang harus di hormati oleh siswa. Memberikan pemahaman menghormati yang tua dan menyayangi yang muda.
e. Guru meminta siswa untuk menuliskan siapa saja yang harus dihormati dalam kelaurga, lingkungan, dan sekolah.
f. Melakukan diskusi bersama mengenai bagaimana membuat sebuah kaputusan untuk mengdakan rancana liburan.
g. Guru mengajukan sebuah rencana untuk pergi liburan ke sebuah tempat, siswa di minya untuk mengajukan ususlnya masing-masing,
kemudian guru mengambil beberapa tempat pilihan siswa yang paling banyak di pilih siswa, jika ada beberapa yang menjadi mayoritas guru
memberikan masukan tentang tempat-tempat tersebut. Kemudian guru menayakan kembali pilihan mana yang akan menjadi temapt
tujuan liburan para siswa.
h. Guru menjelaskan apa tujuan di laksanakan bermusyawarah itu. Apa manfaat yang dapat diambil dari kegiatan tersebut, dan bagaimana
seharusnya sikap siswa terhadap hasil keputusan tersebut. i. Guru megadakan tanya jawab tentang materi yang telah di sampaikan
oleh guru tentang mengahrgai suara terbanyak. Misalnya dengan mengajukan pertanyaan tentang bacaan dalam buku paket atau yang
telah di terangkan oleh guru, Apa yang dilakukan keluarga Dina sebelum berangkat berlibur?
Siapa yang mengusulkan berlibur ke rumah nenek? Siapa yang mendukung usul kerumah nenek?
j. Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi yang telah diajarkan, guru dapat meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan pemahaman pada halaman 48 dan melakukan kegiatan bercerita sebagai cara mengatahui sikap yang dimilimi siswa tentang
pemungutan suara.
3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang
telah dipelajari. b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan
c. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
E. Sumber Bahan Ajar a. Gambar dan wacana pada halaman 46-48
b. Buku paket Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas
I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd hal 34-37. c. Orang tua
d. Lingkungan e. Teman
F. Penilaian Teknik
: Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan, penilaian sikap pengamatan perilaku,
penilaian unjuk kerja keberanian anak bercarita Contoh Instrumen
:
........,................................. Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Pkn
........................... ............................................
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II
BAB III Kompetensi dasar
Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
Indikator 1. Mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas di halaman 49
2. Menceritakan makna gambar Ibu Guru Meutia di kelas Dina sedang
diadakan pemilihan ketua kelas 3. Bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang baik dan
benar sesuai dengan 4. Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang kurang baik
6. Menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah 7. Menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Menuliskan cara bersikap demokratis di rumah 9. Menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas di
halaman 49 2. Siswa dapat menceritakan makna gambar ibu guru meutia di kelas dina
sedang diadakan pemilihan ketua kelas 3. Siswa dapat bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang
baik dan benar sesuai dengan 4. Siswa dapat mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Siswa dapat berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang kurang baik
6. Siswa dapat menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah 7. Siswa dapat menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di rumah 9. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Siswa dapat melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat
B. Materi Ajar 3. Tata Cara Pemilihan Ketua Kelas
4. Belajar Bersikap Demokratis 5. Bersikap Demokratis
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku
