Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II
BAB III Kompetensi dasar
Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
Indikator 1. Mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas di halaman 49
2. Menceritakan makna gambar Ibu Guru Meutia di kelas Dina sedang
diadakan pemilihan ketua kelas 3. Bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang baik dan
benar sesuai dengan 4. Mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang kurang baik
6. Menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah 7. Menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Menuliskan cara bersikap demokratis di rumah 9. Menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengamati gambar tata cara pemilihan ketua kelas di
halaman 49 2. Siswa dapat menceritakan makna gambar ibu guru meutia di kelas dina
sedang diadakan pemilihan ketua kelas 3. Siswa dapat bertanya jawab tentang tata cara pemilihan ketua kelas yang
baik dan benar sesuai dengan 4. Siswa dapat mengidentifikasi syarat-syarat pemimpin yang baik
5. Siswa dapat berdiskusi kelas membedakan pemimpin yang baik dengan yang kurang baik
6. Siswa dapat menuliskan tata cara bersikap demokratis di sekolah 7. Siswa dapat menjelaskan dimana saja untuk dapatnya hidup berdemokratis
8. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di rumah 9. Siswa dapat menuliskan cara bersikap demokratis di sekolah
10. Siswa dapat melaksanakan perilaku demokratis disegala tempat
B. Materi Ajar 3. Tata Cara Pemilihan Ketua Kelas
4. Belajar Bersikap Demokratis 5. Bersikap Demokratis
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku
4. Tanya jawab 5. Ceramah
6. Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama
1. kegiatan awal a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing sebelum pelajaran di mulai. b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan
sebelumnya. Untuk mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah atau tidak dan mengukur kepahaman siswa tentang materi
yang talah diajarkan sebelumnya.
c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya dengan materi yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
2. kegiatan inti a.
guru meminta siswa memperhatikan kegiatan riang gembira tentang belajar bersikap demokratis. Dan guru menerangkan tentang syarat-
syarat pemimpin yang baik, dan siswa di minta membedakan mana pemimpin yang baik dan yang tidak baik., jika dapat beserta
contohnya.
b. Guru dapat melakukan keguatan ruang gembira untuk menambah pemahaman siswa tentang sikap demokratis dan syarat-syarat
pemimpin yang baik dan dilanjutkan dengan melakukan kegaiatan Ekspresikan Dirimu.
c. Menugaskan siswa untuk mengarjakan kegiatan Ekspresikan Dirimu
dengan membuat kotak suara. Dengan pengarahan dan bantan dari guru. Setelah selesai kotak suara itu dpat digunakan untuk memilih
pemimpin pada kegiatan sebelumnya.
d. Setelah melaksanakan kegiatan tersebut guru dapat melakukan kegiatan bertanya jawab tentang materi dan kegiatan yang telah
dilakukan sebelumnya. Misalnya Apa syarat pemimpin yang baik?
Bagaimana memilih pemimpin yang baik?
e. Setelah itu guru dapat meminta siswa menceritakan dan menyebutkan kegitan apa saja yang harus dilakukan dengan bersikap
demokratis. dengan kegiatan ini guru dapat melihat sejauh mana siswa paham dengan materi yang telah sampaikan.
3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang
telah dipelajari. b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang
telah diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah. c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing Pertemuan kedua
1. kegiatan awal a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing sebelum pelajaran di mulai. b.
Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Bertanya jawab tentang apa syarat
pemimpin yang baik dan bagai mana tata cara berdemokratis, serta
kegiatan apa yang harus dilakukan dengan cara demokratis c.
Guru menjelaskan contoh-contoh sikap demokratis di lingkungan ruma, sekolah dan sesama teman.
2. kegiatan inti a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 52 –
54. Guru menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana gambar yang menunjukan sikap demokratis dan mana yang tidak.
b. Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang mengambarkan sikap demokratis, dengan warna-warna cerah dan
sesuai. c. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar yang
telah diamati dan diwarnai menganai sikap demokraris di lingkungan sekolah. Di rumah dan sesama teman. Misalnya,
Kegiatan apa yang akan dilaksanakan pada pertanyaan pertama? Bagaimana sikap ibu guru pada pertanyaan kedua gambar pertama?
Baikkah sikap Meilan yang tidak mau menerima Maria sebagai ketua?
d. Guru menunjuk secara acak murid untuk membacakan bacaan pada halaman 55 tentang Mengapa Anjing Selalu Mengejar Kucing. Hal ini
ditujukan agar siswa menyimak dan mendengarkan temannya membacakan bacaan.
e. Guru kemudian menjelaskan makna yang terkandung dalam cerita itu. Untuk melihat pemahaman guru dapat menunjuk salah satu murid
yang menyimak dan mendenagarkan bacaan untuk mengulang apa yang telah disampaikan oleh guru.
f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang bacaan Mengapa Anjing Selalu Mengejar Kucing dan menghubungkannya dengan sikap
demikratis. Misalnya Siapa hewan yang paling di sayang manusia?
Mengapa kucing tidak mau menyalami anjing? Apakah kucing sudah bersikap demakratis?
g. Untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan oleh guru siswa dapat mengerjakan latihan pada
halaman 57-58. sebagai tugas individu.
3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang
telah dipelajari. b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang
telah diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah. c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-masing
E. Sumber Bahan Ajar a. Gambar dan bacaan pada halaman 49-56
b. Buku paket Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas
I, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd hal 44-58. c. Orang tua
d. Lingkungan e. Teman
F. Penilaian Teknik
: Tugas Individu Bentuk Instrumen: Penilaian lisan, penilaian sikap pengamatan perilaku,
penilaian unjuk kerja keberanian anak bercarita Contoh Instrumen
: Siapa hewan yang paling di sayang manusia? Mengapa kucing tidak mau menyalami anjing?
Apakah kucing sudah bersikap demakratis?
........,................................. Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Pkn
........................... ..........................................
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II
BAB IV Standar Kompetensi
Menampilkan nilai-nilai Pancasila
Kompetensi dasar Mengenal nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Indikator 1.
Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur 2.
Menjelaskan pengertian jujur 3.
Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan dan harus selalu berbuat baik
4. Mengidentifikasi tata cara berperilaku jujur
5. Menceritakan bahwa manusia selalu dalam pengawasan Yang Maha
Mengetahui 6.
Menceritakan bahwa semua manusia membutuhkan uang 7.
Mengidentifikasi kegunaan uang bagi hidup manusia 8.
Menceritakan bagaimana sikap yang seharusnya diambil apabila menemukan uang
9. Menyebutkan bagaimana cara berperilaku jujur
10. Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur 11. Menjelaskan kerugiannya berperilaku tidak
12. Mengidentifikasi macam-macam cara bersikap dan berperilaku jujur 13. Menjelaskan pentingnya berkata jujur
14. Menceritakan apa akibat jika tidak berkata jujur 15. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di
rumah 16. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di
sekolah
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 kali pertemuan