Kelas : II
Semester : II
BAB III Standar Kompetensi
Menampilkan sikap demokratis
Kompetensi dasar Mengenal kegiatan bermusyawarah
Indikator
1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis 2. Menjelaskan pentingnya hidup berkelompok.
3. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial yang selalu
membutuhkan orang lain 4. Mengidentifikasi cita-cita dalam hubungannya dengan hak dan kewajiban
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis 2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya hidup berkelompok.
3. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial yang
selalu membutuhkan orang lain 4. Siswa dapat mengidentifikasi cita-cita dalam hubungannya dengan hak
dan kewajiban
B. Materi Ajar
1. Hidup yang Demokratis
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab
5. Ceramah 6. Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan Pertemuan pertama
1. kegiatan awal a.
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran
b. Mengajukan pertanyaan pada siswa apakah pernah
menyaksikan pemungutan suara di lingkungan tempat tinggal, dan apakah di rumah siswa pernah melakukan musyawarah mengenai
sebuah msalah.
c. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan
mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan
2. kegiatan inti a. Siswa memperhatikan gambar pada halaman 44 tentang keluarga
Ketut. Dan guru bercerita tentang keluarga ketut.
b. Dilanjutkan dengan menjelaskan apa yang dimaksud dengan
demokrasi dan hidup demokratis. Dengan memberikan pemahaman bahwa sikap demokratis adalah sikap mau mendengar dan menerima
pendapat orang lain. Serta tidak memaksakan keinginan sendiri terhadap orang lain. Dan memberikan contoh lain mengenai
demokrasi dan hidup yang demokratis.
c. Guru mengadakan diskusi mengenai bagaimana tata cara melakukan
hidup yang berdemokrasi di rumah dan menjelaskan bagaimana cara hidup bermokrasi. Misalnya dengan mendengarkan dan menerima
pendapat ayah, ibu dan anggota keluarga lainnya lalu memutuskan mana yang baik dan menguntungkan semua pihak tanpa ada yang
merasa dirugikan.
d. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah di sampaikan. Misalnya dengan memberikan pertanyaan,
Siapa yang senang bermain bola? Mengapa ayah melarang ketut bermain bola?
Apa yang dilakukan ibu? Apakah ayah dan ketut telah berdemokrasi?
e. Guru menjelaskan mengenai apa hak dan kewajiban siswa sebagai
anak sekolah dan menghubungkannya dengan cita-cita siswa. Siswa kemudian diminta menyabutkan apa cita-cita mereka. Dan bagaimana
mewujudkan cita-cita tersebut.
f. Guru juga menerangkan cara mewujudkan cita-cita siswa agar tidak bertentangan dengan kewajiban siswa sebagai pelajar, dan kewajiban
siswa di rumah. g. Guru mengadakan bertanya jawab tentang materi yang telah di
sampaikan. Misalnya apa cita-cita mu? Bagaimana mewujudkan cita-citamu itu?
Bolehkan melupakan kewajiban demi mewujudkan cita-cita?
h. Untuk mengetahui pemahaman siswa dapat diminta untuk menjawab
pertanyaan pemahan pada halaman 46 dan 48.
3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang
Kategori