BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development RD. Penelitian dan pengembangan RD adalah metode
penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2015: 407. Penelitian ini bertujuan untuk
menghasilkan sebuah produk yang bisa dipertanggungjawabkan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah model ADDIE yang mengacu pada proses
Analyze analisis, Design desain, Development pengembangan, Implementasi penerapan, dan Evaluation evaluasi Dick and Carry via Mulyatningsih, 2011:
5.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 6 Malang. Pemilihan subjek dalam penelitian ini berdasarkan observasi yang
dilakukan oleh peneliti perihal proses kegiatan belajar. Peserta didik terlihat kurang berminat dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas
dikarenakan kurang menariknya bahan ajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran.
C. Prosedur Pengembangan
Dalam proses pengembangan bahan ajar, harus memperhatikan prosedur pengembangan
yang telah disusun. Mulyatningsih 2011:5 memaparkan prosedur pengembangan bahan ajar melalui 5 tahapan, yaitu :
1. Analyze Pada tahapan ini, kegiatan yang dilakukan peneliti adalah menganalisis
keterampilan, pengetahuan, dan motivasi belajar peserta didik, serta menganalisis permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran Bahasa Prancis di dalam kelas. 2. Design
Pada tahap desain, peneliti mulai merancang modul secara konseptual, mulai dari menetapkan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, serta materi apa saja
yang akan dituangkan dalam modul. 3. Development
Pada tahapan ini, peneliti mulai mengembangkan atau merealisasikan rancangan modul yang telah disusun sebelumnya.
4. Implementation Tahap implementasi atau tahap penerapan adalah tahapan dimana produk yang
telah dirancang dan disusun secara sistematis mulai diterapkan atau diujicobakan kelayakannya baik kepada guru maupun kepada peserta didik.
Namun, sebelum diujicobakan di lapangan, produk yang telah dikembangkan peneliti akan divalidasi terlebih dahulu oleh para ahli, baik ahli materi maupun
ahli media.
5. Evaluation Pada tahapan ini, peneliti melakukan evaluasi sesuai dengan hasil tanggapan
yang telah didapatkan, baik dari guru maupun dari para peserta didik. Sehingga peneliti bias memperbaiki atau merivisi modul yang telah diujicobakan tersebut
menjadi modul yang lebih baik dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
D. Penilaian Produk
Kategori