9
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Manfaat yang dapat diperoleh dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.4.1 Manfaat teoritis
Dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapat dijadikan landasan untuk penelitian selanjutnya.
1.4.2 Manfaat praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara praktis bagi: a.
Guru 1
Untuk membantu kegiatan guru dalam proses pembelajaran dengan tinjauan pemanfaatan sarana prasarana yang ada.
2 Sebagai masukan dalam memanfaatkan sarana prasarana yang tersedia
dalam menunjang proses pembelajaran IPS. b.
Sekolah 1
Sebagai bahan masukan atau informasi dalam pemenuhan sarana prasarana.
2 Dapat dijadikan sebagai pedoman dan bahan acuan dalam
pelaksanaan pemanfaatan sarana dan prasarana pendidikan pada tahun pelajaran yang akan datang.
1.5 PENEGASAN ISTILAH
2.1.1 Pemanfaatan
Menurut Barnawi dan Arifin 2011:77 penggunaan dapat dikatakan sebagai kegiatan pemanfaatan sarana dan prasarana pendidikan untuk mendukung
10 proses pendidikan demi tercapinya tujuan pendidikan. Istilah pemanfaatan dalam
penelitian ini dapat diartikan sebagai penggunaan atau proses,cara, perbuatan yang menjadikan sesuatu sarana prasarana ada manfaatnya.
2.1.2 Sarana Prasarana
Bafadal 2008:2 menyatakan bahwa sarana pendidikan adalah semua perangkat peralatan, bahan dan perabot yang secara langsung digunakan dalam
proses pendidikan di sekolah sedangkan prasarana pendidikan adalah semua perangkat kelengkapan dasar yang secara tidak langsung menunjang pelaksanaan
proses pendidikan di sekolah. Barnawi
dan Arifin
2014:49-50 menyatakan
sarana dapat
diklasifikasikan menjadi tiga macam. Pertama, habis tidaknya dipakai habis dipakai dan tahan lama. Kedua, bergerak tidaknya bergerak dan tidak bisa
bergerak. Ketiga, hubungannya dengan proses pembelajaran alat pelajaran, alat peraga, media pembelajaran. Sedangkan, prasarana dapat diklasisikasikan
menjadi dua macam. Pertama, Prasarana pendidikan yang secara langsung digunakan untuk proses belajar mengajar. Kedua, Prasarana sekolah yang
keberadaannya tidak digunakan untuk proses belajar mengajar, tetapi secara langsung sangat menunjang terjadinya proses belajar mengajar.
Dalam penelitian ini peniliti memfokuskan sarana dalam hubungannya dengan proses belajar mengajar IPS kelas V. Sedangkan prasarana difokuskan
pada ruang kelas V, karena ruang kelas adalah tempat pembelajaran berlangsung.
11
2.1.3 Pembelajaran
Pembelajaran adalah upaya sitematis yang dilakukan guru untuk mewujudkan proses pembelajaran berjalan secara efektif dan efisien yang
dimulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi Aqib, 2013:66. 2.1.4
IPS SD
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS adalah ilmu pengetahuan yang memadukan sejumlah konsep pilihan dari cabang-cabang ilmu sosial dan ilmu lainnya serta
kemudian diolah berdasarkan prinsip pendidikan dan didaktik untuk menjadikan program pengajaran pada tingkat persekolahan Taneo, 2010:1.14.
Peneliti melakukan penelitian pada mata pelajaran IPS kelas V semester 2, dengan Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan
masyarakat dalam mempersiapkan dan memepertahankan kemerdekaan Indonesia dan Kompetensi Dasar 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan.
2.1.5 SD Negeri Gugus Larasati Kecamatan Gunungpati Kota Semarang
Kategori