15 b.
faktor eksternal siswa, terdiri dari faktor lingkungan sosial dan faktor lingkungan nonsosial.
c. faktor pendekatan belajar, terdiri dari faktor pendekatan tinggi, pendekatan
menengah dan pendekatan rendah. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor
yang mempengaruhi belajar siswa terdiri dari a faktor intern; b faktor ekstern; c faktor pendekatan belajar. Semua faktor-faktor tersebut sangat penting dan
berpengaruh terhadap belajar peserta didik, sehingga perlu mendapatkan perhatian baik dari guru, sekolah maupun orangtua agar peserta didik dapat belajar dengan
baik.
2.1.2 Hakekat Pembelajaran
2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran Rifa’i dan Anni 2012:159 menjelaskan pembelajaran merupakan proses
komunikasi antara pendidik dengan peserta didik atau antar peserta didik. Dalam proses komunikasi itu dapat dilakukan secara verbal lisan, dan dapat pula secara
nonverbal. Menurut aliran behavioristik pembelajaran adalah usaha guru membentuk tingkah laku siswa melalui penyediaan lingkungan dan stimulus
Hamdani, 2011: 23. Sejalan dengan pendapat tersebut, menurut Aqib 2013:66 pembelajaran adalah upaya sitematis yang dilakukan guru untuk mewujudkan
proses pembelajaran berjalan secara efektif dan efisien yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah upaya secara sistematis yang dilakukan guru melalui proses komunikasi
16 antara pendidik dengan peserta didik atau antar peserta didik dan penyediaan
lingkungan serta stimulus sehingga mewujudkan pembelajaran yang efektif dan efisien.
2.1.2.2 Komponen-komponen Pembelajaran Pembelajaran pada taraf organisasi mikro mencakup pembelajaran bidang
studi tertentu dalam satuan pendidikan, tahunan, semesteran atau caturwulan. Bila pembelajaran tersebut, ditinjau dari pendekatan sistem, maka dalam prosesnya
akan melibatkan berbagai komponen. Komponen-komponen tersebut adalah: a.
tujuan Diupayakan dalam kegiatan pembelajaran instructional effect berupa
pengetahuan dan ketrampilan atau sikap yang yang dirumuskan secara eksplisit dalam tujuan pembelajaran semakin spesifik dan operasional.
b. subjek belajar
Merupakan komponen utama karena berperan sebagai subjek sekaligus objek. c.
materi pelajaran Merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran karena materi
pelajaran dapat memberi warna dan bentuk kegiatan pembelajaran. d.
strategi pembelajaran Merupakan pola umum yang digunakan dalam proses pembelajaran dan
diyakini efektifitasnya sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. e.
media pembelajaran Merupakan alat yang digunakan guru untuk membantu penyampaian pesan
pembelajaran dan meningkatkan peranan strategi pembelajaran.
17 f.
penunjang Memiliki fungsi untuk memperlancar dan mempermudah proses pembelajaran
yang terdiri dari fasilitas belajar, buku sumber, alat pelajaran, bahan pelajaran dan sebagainya.
Rifa’i dan Anni, 2011:159-161 Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa komponen-
komponen pembelajaran meliputi tujuan, subyek belajar, materi pelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran dan penunjang. Komponen-komponen dalam
pembelajaran tersebut merupakan serangkaian sistem yang harus ada dalam sebuah pembelajaran.
2.1.3 Sarana Prasarana Pendidikan
