Penilaian Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh. Instrumen Penilaian Pedoman Penilaian

 Mendiskusikan materi bersama siswa Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.  Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.  Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru:  Membiasakan siswa membuat kalimat pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.  Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru:  Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.  Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.  Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.  Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure. Kegiatan Akhir 10’  Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.  Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.  Siswa diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. SumberBahanAlat

 Buku Look Ahead 1 , English for Better Life  Buku Inter-Language Kelas X  KasetCD  Tape  Script dari Look Ahead 1 dan Inter-Language

I. Penilaian

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 44

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No. Indikator Teknik Bentuk Contoh 1. 2. Membaca nyaring teks procedure Menulis teks berbentuk procedure. Tes Lisan Tes Tulis Melengkapi dialog Tugas Individu Complete the dialogue below using the suitable expression Make writing by completing the following procedure text

II. Instrumen Penilaian

Make writing by completing the following procedure text. Don’t forget to use time connectors in your writing. Tomato Soup Ingredients: • 4 large tomatoes • spices • 1 small onion • ½ teaspoon of salt • 8 cups of water • ¼ teaspoon of pepper • small clove garlic • ¼ teaspoon of butter Steps: 1. Cut ………………………………………………. 2. Fry ………………………………………………. 3. Add………………………………………………. 4. Heat ……………………………………………… 5. Turn……………………………………………….

III. Pedoman Penilaian

No Aspect of Scoring Scoring Low 45-59 Average 60-75 Good 76- 100 1 Pronunciation Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 45 2 Intonation 3 Stress 4 Gestures Total Total Score Mengetahui …………….………, …… Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ______________________ __________________ NIP. NIP. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMAMA ............................. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : X 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 1x pertemuan Topik Pembelajaran : recount Pertemuan Ke : A. Standar Kompetensi Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan . Menulis 6 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar