Uji Heteroskedastisitas PENGARUH PARTISIPASI SISWA DALAM EKTRAKURIKULER DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEPATUHAN AKAN TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BUMI AGUNG WAY KANAN TAHUN 2010/2011

63 c. Bandingkan nilai statistik DW dengan nilai teoritik DW sebagai berikut untuk ρ 0 autokorelasi positif 1. Bila DW ≥ d u dengan df n – K – 1 : adalah banyaknya variabel bebas ang digunakan : H0 diterima jadi ρ = 0 berarti tidak ada autokorelasi pada model regresi itu. 2. Bila DW ≤ d L dengan df n – K – 1 : Ho ditolak, jadi ρ ≠ 0 berarti ada autokorelasi positif pada model itu. 3. Bila d L DW d u : uji itu hasilnya tidak konklusif, sehingga tidak dapat ditentukan apakah terdapat autokorelasi atau tidak pada model itu. d. Untuk ρ 0 autokorelasi negatif 1. Bila 4- DW ≥ d u ; h0 diterima jadi ρ = 0 berarti tidak ada autokorelasi pada model itu 2. Bila 4- DW ≤ d L ; h0 ditolak, jadi ρ ≠ 0 berrti ada autokorelasi positif pada model itu 3. Bila d L 4-DW d u ; uji itu hasilnya tidak konklusif sehingga tidak dapat ditentukan apakah terdapat autokorelasi atau tidak pada model itu. Muhamad Firdaus : 100-101

5. Uji Heteroskedastisitas

Uji heteroskedastisitas dilakukan untuk mengetahui apakah variani residual absolut sama atau tidak sama untuk semua pengamatan. Pendekatan yang digunakan untuk mendeteksi ada atau tidaknya heteroskedastisitas yaitu rank korelasi dari Spearman. Kriteria yang digunakan untuk menyatakan apakah terjadi heteroskedastisitas atau tidak menggunakan harga koefesien signifikansi dengan membandingkan tingkat alpha yang ditetapkan maka dapat dinyatakan tidak terjadi heteroskedastisitas diantara data pengamatan tersebut dan sebaliknya Sudarmanto, 2005:158 Pengujian rank korelasi Spearman koefisien korelasi rank dari Spearman didefinisikan sebagai berikut:             1 2 2 6 1 N N d r i s 64 Dimana 1 d = perbedaan dalam rank yang diberikan kepada 2 karakteristik yang berbeda dari individu atau fenomena ke i. n = banyaknya individu atau fenomena yang diberi rank. Koefisien korelasi rank tersebut dapat dipergunakan untuk deteksi heteroskedastisitas sebagai berikut. Asumsikan: i i U X Y    1 1   Langkah I cocokkan regresi terhadap data mengenai Y residual i e Langkah II dengan mengabaikan tanda i e dan X i sesuai dengan urutan yang meningkat atau menurun dan menghitung koefisien rank korelasi Spearman             1 2 2 6 1 N N d r i s Langkah III dengan mengasumsikan bahwa koefisien rank korelasi populasi s P adalah 0 dan N 8 tingkat signifikan dari s r yang di sampel depan uji dengan pengujian t sebagai berikut. 2 2 1 s N s r r t    Dengan derajat kebebasan = N-2 Muhamaad Firdaus: 107-108 Kriteria pengujian: Jika nilai t yang dihitung melebihi nilai t kritis, kita bisa menerima hipotesis adanya heteroskedastisitas, kalau tidak kita bisa menolaknya. Jika model regresi meliputi lebih dari satu variabel X, rs dapat dihitung antara e1 dan tiap variabel Xsecara 65 terpisah dan dapat diuji tingkat penting secara statistik, dengan pengujian t Gujarati, 2000:177.

I. Pengujian Hipotesis

Untuk mengukur besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat dan juga untuk mengukur keeratan hubungan antara X dan Y digunakan analisis regresi. Uji hipotesis dalam penelitian ini akan dilakukan dengan dua cara, yaitu

1. Regresi Linier Sederhana

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BUMI AGUNG KABUPATEN WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010

0 4 11

PENGARUH PARTISIPASI SISWA DALAM EKTRAKURIKULER DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEPATUHAN AKAN TATA TERTIB SEKOLAH PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BUMI AGUNG WAY KANAN TAHUN 2010/2011

1 20 84

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 39 86

PENGARUH PERSEPSI SIWA TENTANG FASILITASBELAJAR DISEKOLAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 KASUI WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 8 38

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn TERHADAP KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG

1 21 108

KEMAMPUAN MENENTUKANRELASI MAKNA PADA SISWA KELAS XI SMA N 1 BANJIT WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 73

PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KEPATUHAN SISWA TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PADA SMA NEGERI 1 SEPUTIH AGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 17 94

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

3 12 87

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BANDAR SRIBHAWONO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 4 54

1 PENGARUH TATA TERTIB ASRAMA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 11