Pengaruh Pemahaman Kurikulum, Motivasi Kerja dan Kepemimpinan

2.7. Pengembangan Hipotesis

1. Pengaruh Pemahaman Kurikulum, Motivasi Kerja dan Kepemimpinan

Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Kurikulum adalah seperangkat rencana atau dokumen tertulis mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum disusun, dikembangkan dan diperbaharui sesuai dengan dinamika perubahan kehidupan masyarakat. Karena adanya pengembangan dan pembaharuan kurikulum maka diperlukan pemahaman terhadap kurikulum oleh guru. Pemahaman guru terhadap kurikulum dimulai dari kerangka dasar yang melatarbelakangi pengembangan kurikulum, standar kompetensi lulusan, standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran, model dan media pembelajaran, pembuatan perangkat pembelajaran, sistem penilaian dan evaluasi yang digunakan. Bagi guru yang telah memahami kurikulum diharapkan dapat mengimplementasikan dan mengembangkan kurikulum dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan di sekolah dan dapat meningkatkan kinerja guru baik di dalam maupun di luar kelas. Di samping pemahaman terhadap kurikulum, diperlukan pula motivasi kerja dari guru itu sendiri. Motivasi kerja seorang guru tumbuh karena adanya dorongan dari dalam maupun dari luar diri yang digambarkan dalam keinginan-keinginan serta adanya rasa tanggung jawab guru pada pekerjaannya untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Motivasi kerja yang tinggi akan membuat guru lebih bersemangat dalam bekerja. Pekerjaan dan tanggung jawabnya akan dilaksanakan dengan senang hati karena adanya dorongan yang kuat untuk melakukanya sehingga tujuan yang diinginkan dapat tercapai. Oleh karena itu motivasi kerja dapat mempengaruhi kinerja guru. Motivasi kerja yang tinggi akan meningkatkan kinerja guru. Faktor lain yang menentukan kinerja guru selain pemahaman kurikulum dan motivasi kerja adalah kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan suatu organisasi. Dengan adanya kepemimpinan kepala sekolah yang dapat mendayagunakan sumber daya yang ada dalam sekolah dengan baik maka hal ini akan disukai dan diterima oleh warga sekolah termasuk guru. Dengan demikian akan ada kecenderungan untuk meningkatkan kinerja guru dan tujuan organisasi pendidikan ini akan tercapai dengan hasil yang lebih baik. Dengan demikian apabila dalam sebuah organisasi pendidikan seorang guru memiliki kemampuan memahami kurikulum dengan baik, ditambah dengan motivasi kerja yang tinggi diimbangi dengan adanya kepemimpinan kepala sekolah yang baik pula maka akan mempengaruhi kinerja guru. H1: Terdapat pengaruh positif dan signifikan pemahaman kurikulum, motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru.

2. Pengaruh Pemahaman Kurikulum Terhadap Kinerja Guru