23
Grande 2005: 30. Oleh karena itu, media supaya dapat dimanfaatkan dalam kegiatan belajar mengajar, bahkan media dan seni supaya dapat diintegrasikan
dalam semua bidang konten akademik. “The principle is that media literacy and the arts should inform one another as disciplines for teaching and learning and
that these disciplines can be integrated with all other academic content areas while meeting state education standards
” Jools dan Grande, 2005: 25.
2.1.7.2 Jenis-Jenis Media
Menurut Sadiman 2009: 28, media terbagi menjadi tiga karakteristik yaitu media grafis, media audio dan media proyeksi diam, permainan dan
simulasi. Media grafis sendiri dibagi menjadi dua yaitu gambarfoto, sketsa, diagram, baganchart, grafik, kartun, poster, peta dan globe, papan flanel serta
papan buletin. Media grafis termasuk media visual artinya media yang dilihat. Sedangkan
gambarfoto berupa gambar atau foto suatu benda yang dicetak ke dalam kertas. Ada pepatah dari Cina yang mengatakan bahwa sebuah gambar berbicara lebih
banyak daripada seribu kata.
2.1.7.3 Media Pembelajaran Appreciation Card
Sugiarto 2011: 30 mendefinisikan appreciation card adalah kartu yang di dalamnya terdapat tahap-tahap analisis yang dapat membantu siswa melakukan
apresiasi. Media appreciation card termasuk dalam media grafis yang dapat digunakan dalam pembelajaran apresiasi. Media appreciation card
memungkinkan siswa melakukan kegiatan apresiasi lukisan secara jelas dan lebih operasional melalui tahap-tahap yang lebih sistematis dan terarah. Siswa dapat
24
paham hal-hal penting dari lukisan: a subjek, b identifikasi karya judul, tahun, seniman, media, c unsur dan prinsip seni, d maknapesan, dan e
keputusanevaluasi. Selain sifatnya yang praktis dan fleksibel, media gambar dalam bentuk appreciation card memungkinkan pembelajaran dalam bentuk
permainan atau diskusi kelompok. Media ini dapat menimbulkan daya tarik, membangkitkan perhatian serta
minat belajar pada diri siswa, dan memudahkan siswa dalam mengapresiasi karya seni rupa. Suatu penjelasan dapat dibantu gambar dan tulisan, sehingga siswa
lebih mudah memahami apa yang dimaksud.
2.2 Kajian Empiris
Penelitian mengenai pembelajaran mengapresiasi karya seni rupa melalui penggunaan media kartu sudah pernah dilakukan. Peneliti membahas penelitian
terdahulu yang menggunakan media appreciation card yaitu penelitian Eko Sugiarto, mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Rupa Universitas Negeri Semarang,
pada tahun 2011 yang berjudul ”Peningkatan Kemampuan Apresiasi Berbasis Kritik Menggunakan Media Pembelajaran Appreciation Card Bagi Siswa Kelas
